近年來,蘇州高度重視學生心理健康工作,把學生“心事”當作民生大事,構(gòu)建高質(zhì)量心理健康教育體系,保障和促進學生的身心健康與全面發(fā)展。
克服開學綜合征,在滄浪中學,不少學生會選擇來到無人化AI咨詢室尋求幫助。
蘇州市滄浪中學校學生朱雨馨表示,“能夠讓我把平時不愿意對同學或者老師家人說出來的話,向貼心的心靈樹洞進行交流,并且它們給予我有用的回應。”
蘇州市滄浪中學校心理專職教師施曉介紹,引進AI機器人幫助打造無人化的心理輔導室,可以用于建立學生的動態(tài)心理檔案,學生在輔導過程中可以進行實時地監(jiān)控、預警,以及提供更專業(yè)的干預措施。
近年來,滄浪中學還成立特色心理社團,組建浪花心育團隊,并用好全員導師的力量,做到全員結(jié)對,讓每一位學生被“看見”。
在星海實驗初中,心理劇是學校一張?zhí)厣�,廣受學生喜愛。最近新學期剛開學,老師就帶領學生們開始修改和排練這學期的心理劇劇本。
蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗初級中學專職心理教師、團委副書記盛悅表示,目前,正在改編一個防范校園欺凌主題的心理劇本。接下來,學校也會將它投入拍攝,心理劇本是以一種更加貼近學生真實的生活經(jīng)驗的形式,能夠切實為他們解決一些心理問題。
同時,學校還建有心育專項工作組,每學年開展心育活動60余次,面向家校社各類場域,實現(xiàn)全員全過程全方位覆蓋。
盛悅介紹,還有面向家庭的家長沙龍、家長講座、家長微課,同時還走進社區(qū),會開設一些專業(yè)的咨詢講座,希望為大家?guī)砀袑嵱行У膸椭?span style="display:none">vox新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)
近年來,蘇州各級各部門多措并舉,通過打造“心里的微光”系列微課、推出“心里的微光”線下會客廳、建設未成年人心理健康普及館等形式,為青少年心理健康保駕護航。
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