近日,教育部公布了2024年度全國教書育人楷模候選名單,確定64名全國教書育人楷模候選人,蘇州教師于潔入選。
江蘇省昆山市葛江中學教師 于潔
于潔,女,漢族,1970年10月生,群眾,江蘇省昆山市葛江中學教師。她主動請纓,以輪崗方式前往偏遠鄉(xiāng)村帶班,至今依然在班主任崗位上發(fā)光發(fā)熱。她與學生亦師亦友,自費印刷《家校之橋三年的緣》,每天和學生共寫師生日記,做學生的傾聽者和陪伴者。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓,對年輕教師傾囊相授,創(chuàng)新班主任培訓方式,帶領年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺,連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競賽一等獎教師。她扎根于一線教育教學土壤,是學生和家長心中的天使教師。曾獲全國模范教師、江蘇省五一勞動獎章等榮譽。
教育家要有樂教愛生
甘于奉獻的仁愛之心
教了33年語文,做了32年班主任,工作過六所學校,從市區(qū)到農(nóng)村,接觸了各種不同的生源,50歲了依然主動去農(nóng)村接班。這,就是于潔老師。
她對年輕教師傾囊相授,主持全國名班主任工作室——“于潔工作室”12年,8本教育專著見證了拳拳之心;她愛生如子,注重立德立情,與學生亦師亦友。她用草根精神,扎根于一線教育教學土壤,是學生和家長心中的天使教師。
作為一線教師,從小立志做老師的她,用一腔真情投身于教育事業(yè)。她總是半路去接落后班級。面對不同的生源,她采用不同的方法,走進學生的心里。作為班主任名師工作室的主持人,她把自己長期與問題學生打交道的經(jīng)驗和教訓總結(jié)出來,主動分享給年輕的老師。
她每天和學生共寫師生日記。每天寫“于老師日記”,每天批閱學生的“每日一記”。2019年她接手初二,師生一起寫日記,到初三畢業(yè)寫完了512本;2021年她再次接手初二,到初三畢業(yè)寫完了459本。畢業(yè)的時候,于潔將這些日記本全部還給學生,并精選日記,做成了成長紀念冊。
她用十八般武藝打造正能量班級,培養(yǎng)陽光學生。她創(chuàng)設了各司其職、“每個學生擔任一項班級事務,三年做好一件事”的規(guī)矩,用這樣的方式增強學生的班級主人翁意識,提高學生的責任心。
于潔用各種各樣的方法激勵著各個層面的學生成為最好的自己,于潔說:“哪怕我要不了你的成績,可是我也要你幸福”。于潔的班會課開設“眼中都是美”系列,她把自己在全國各地拍下的各種植物、動物、建筑、山川河流做成系列幻燈片,讓學生們跟隨她行萬里路,看到天地大美,從而心胸開闊,熱愛生活。
于潔自己出錢為學生印刷了10本成長紀念冊《紅了櫻桃》《綠了芭蕉》《一年似錦》《光影札記》《輕舞盛夏》《梔子花開》《緣分天空》《梨花樹下》《弘毅少年》《石榴花開》。
于潔14年如一日地堅持教育博客《三年的緣》的更新,記錄下師生共同成長的痕跡,后來又改成微信公眾號繼續(xù)更新。于潔的博客和微信公眾號成了全國各地學生、家長、同行溝通的平臺。“抱團取暖樹洞”深受同行老師們的歡迎,他們寫給于潔的求助信都得到了于潔的及時回復。
《對教育失敗說不》《教育如此美好》《我就想做班主任》等8本書中,于潔鼓勵一線教師不要妄自菲薄,應堅信最好的教育就在日常生活里、在教師的愛心里、在學生的成長里、在教師的專業(yè)素養(yǎng)里。
利用雙休日和假期,于潔受邀在全國各地做班主任講座400多場,為國培班、省培班學員講課。為了讓更多一線教師尤其是一線班主任能夠做更專業(yè)的教育,“于潔沙龍”每周三晚上八點到十點進行主題討論,堅持了整整12年。
一直以來,有愛、有理想、有堅持的于潔在教育的大地上詩意地棲居,是真正的靈魂工程師。于潔的教育生活不是苦行僧式的,她在教育和生活之間找到了一種平衡,在詩意和草根之間找到了一個契合點。
流水的后面還是流水,靜待花開的背后是持之以恒的堅守理想和信念,偶爾可以沮喪,但是老師一定要永遠明亮,愛的本身就是幸福,無論是否有回報。
2024年度全國教書育人楷模推選活動,64名候選人中將推選出12名全國教書育人楷模,一起期待最終名單吧!
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