擺下大舞臺 百姓來登臺 留下要把好聲音“留下”
杭州日報訊 這兩天，西湖群山腳下的留下街道楊家牌樓社區(qū)里，常傳出瑯瑯讀書聲。
社區(qū)文化廣場，成了朗讀者的舞臺。有居民曬著太陽，聽得津津有味；也有人摩拳擦掌、躍躍欲試，想一展風(fēng)采。
握住話筒，外賣小哥楊小華、杭州市“幸福老人”吳加生等市民群眾紛紛“開麥”，朗誦經(jīng)典，分享故事。有觀眾說，在一個個瞬間，被這些朗讀者的深情感動，是一種難得的文化體驗。
在西湖區(qū)提出打造“閱讀第一區(qū)”的背景下，留下街道開啟“我們都是朗讀者”系列活動，尋找最美“朗讀者”，讀出遍地書聲的文化氛圍，也讓好聲音、好故事傳得更遠。
參與者眾多，“讀”出文化自信
這兩年，全民閱讀掀起一波高潮。伴隨《朗讀者》《見字如面》等口碑節(jié)目出圈，朗讀作為一種閱讀形式，越發(fā)受到市民群眾的歡迎。有了群眾基礎(chǔ)，“我們都是朗讀者”系列活動一經(jīng)推出，就得到各路本地“大咖”支持。
浙江工業(yè)大學(xué)教師秦一在社交平臺上有超過2500萬粉絲，其賬號“小一姐姐”長期傳播傳統(tǒng)文化。她的出圈，離不開語言文字的力量。秦一創(chuàng)造的古詩“手勢舞”，有中國傳統(tǒng)舞蹈的美感，也有表演張力，配合古詩文朗誦，傳播效果好，很受家長們歡迎�！霸诟偁幖ち业亩桃曨l賽道，優(yōu)質(zhì)的朗讀內(nèi)容能錦上添花，更容易引起觀眾的共鳴和關(guān)注�！鼻匾徽f，如何更好地發(fā)揮朗讀在美育、語言文字推廣等方面的作用，是她接下來要探索的課題。
來自浙江外國語學(xué)院的“繪眼行記”團隊是另一類“朗讀者”。這些年，這支隊伍走過全國20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用畫筆記錄下300多件民俗器物�！耙恢币詠恚覀冇脤ぴL、展陳老物件的方式去講述它們背后溫暖的故事�！痹撔＝處�、社團發(fā)起人陳海平說，“我們同樣是‘朗讀者’，繪畫、辦展、交流，通過‘畫’與‘說’，讓更多器物的聲音被聽見。”今年，該團隊已出訪德國、日本、吉爾吉斯斯坦、馬來西亞等國進行文化交流，把文化之聲傳播得更遠。
“讀”出文化自信，國際人才也來助陣。入選聯(lián)合國2023年100名“全球最有影響的非洲后裔名人榜”的米萊正是其中之一。家鄉(xiāng)在津巴布韋，本科在留下就讀的米萊把這里當成了第二個家�！拔揖毩�(xí)中文最好的方式，就是朗讀，這個習(xí)慣讓我不斷融入當?shù)匚幕�。”他還創(chuàng)辦了留學(xué)生社群“留下帶路”，“從留下開始發(fā)聲，把更多中國文化帶到世界各地。”
以“賽”為媒，讓好聲音傳得更遠
“要把朗讀者的舞臺搬到更多村社去，辦一場文化接力賽，鼓勵更多群眾成為朗讀者�！绷粝陆值烙嘘P(guān)負責(zé)人說，他們以“賽”為媒，讓“閱讀”開枝散葉，邀請不同行業(yè)代表參加，豐富群眾文化生活。與此同時，各村社還根據(jù)現(xiàn)有文化配套靈活開展沙龍、講座、書籍分享會等，比內(nèi)涵、拼特色。
瑯瑯讀書聲同樣飄進了校園。留下街道與轄區(qū)高校以及中小學(xué)、幼兒園積極聯(lián)動，推出“國風(fēng)進校園”等共讀項目，而浙江科技大學(xué)等高校也設(shè)置了“居民閱讀開放日”�！袄L眼行記”團隊也走進杭州中小學(xué)，共同推出美育課程，如余杭區(qū)云會小學(xué)的云小故事與美術(shù)特色相結(jié)合，已成為品牌欄目。
值得一提的是，留下街道創(chuàng)新推出了一系列有特色、接地氣的閱讀活動。如翰墨香林社區(qū)的鄰里閱讀空間先后開展了“書香鄰里”“種子書簽”“二十四節(jié)氣繪本閱讀”等活動36場，轄區(qū)居民每周自發(fā)組織閱讀會，并創(chuàng)立了“探索吧節(jié)氣”兒童繪本品牌。
更多市民群眾行動起來，紛紛加入“閱讀大軍”，依托西湖書房、有禮書房、溫妮繪本館、曉禾閱讀室等陣地，自發(fā)開展“戶外春日紙鳶故事會”“繪本漂流星球活動”“送書下鄉(xiāng)義賣捐贈活動”等，累計參與者上萬人次。
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