拓展服務(wù)對象、配足配齊教師、改善辦學(xué)條件……浙江出臺特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃
特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是保障和改善民生、高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的重要內(nèi)容。近日，《浙江省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》正式發(fā)布。
《行動計(jì)劃》提出，到2025年，全面建成布局合理、學(xué)段銜接、普特互補(bǔ)、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的高質(zhì)量特殊教育體系，殘疾兒童青少年基礎(chǔ)教育入學(xué)率達(dá)到95%，其中義務(wù)教育、學(xué)前教育和高中階段入學(xué)率分別達(dá)到99%、95%和90%。
具體如何推進(jìn)特殊教育發(fā)展？一起簡單了解一下↓↓
拓展服務(wù)對象，健全特殊教育體系
提高殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率
以縣級為單位健全殘疾兒童招生入學(xué)聯(lián)動工作機(jī)制。完善送教上門制度和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，到2025年義務(wù)教育階段送教上門安置的殘疾兒童比例控制在5%以內(nèi)。
積極發(fā)展學(xué)前特殊教育
制定浙江特殊幼兒園設(shè)置和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵和支持普通幼兒園接收殘疾兒童就近隨班就讀。
大力發(fā)展高中階段特殊教育
發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育。到2025年，實(shí)現(xiàn)每個常住人口20萬以上的縣（市、區(qū)）都有一個殘疾人中等職業(yè)教育部（班）。
穩(wěn)步發(fā)展高等特殊教育
加大對特殊教育師范專業(yè)的支持力度。探索殘疾學(xué)生統(tǒng)考單招制度、中高職一體化辦學(xué)。支持普通高校、開放大學(xué)、成人高校等面向殘疾人開展繼續(xù)教育。
提供廣義特殊教育服務(wù)
探索將注意力缺陷多動綜合征、學(xué)習(xí)障礙、智力超常等有特殊教育需要的非殘疾兒童青少年納入特殊教育服務(wù)體系的機(jī)制。
推進(jìn)融合教育，提高特殊教育質(zhì)量
加強(qiáng)普通教育和特殊教育融合
推動特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)。探索隨班就讀質(zhì)量評價體系。
推動職業(yè)教育和特殊教育融合
推進(jìn)特殊教育學(xué)校和職業(yè)院校融合辦學(xué)，支持開展殘疾學(xué)生“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)，不斷提升面向殘疾學(xué)生的職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地功能。
深化醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合
推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享。深化特殊教育數(shù)字化改革。探索高校與高中段學(xué)校的銜接和殘疾大學(xué)生的個別化教育工作。
創(chuàng)新融合教育模式
推進(jìn)資源教室和衛(wèi)星班的學(xué)段鏈建設(shè)。開展普通高中和中等職業(yè)學(xué)校融合教育試點(diǎn)。持續(xù)推進(jìn)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合改革。
強(qiáng)化融合教育專業(yè)支持
到2025年基本實(shí)現(xiàn)有需要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心全覆蓋，爭創(chuàng)國家級特殊教育資源中心。
實(shí)施融合教育專項(xiàng)培訓(xùn)
制定融合教育教師培訓(xùn)管理辦法，將融合教育納入普通學(xué)校校長上崗培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)必修內(nèi)容。
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