杭州拱墅區(qū)中小學繼續(xù)停課一天 上城區(qū)這4所學校復課
孩子上網(wǎng)課有各種小動作怎么辦？
都市快報報道 由于疫情影響，上周開始有不少學校停課，開啟了線上教學模式。今天起，拱墅區(qū)中小學、幼兒園還將繼續(xù)停課一天。上城區(qū)不少學校今天起將恢復正常教學。
拱墅區(qū)中小學幼兒園 繼續(xù)停課一天
拱墅區(qū)的中小學、幼兒園家長，昨天陸續(xù)收到通知，周一繼續(xù)停課一天。
長江實驗小學給家長發(fā)通知：“根據(jù)當前疫情防控形勢需要，經(jīng)上級相關部門批準，12月13日（周一）全校繼續(xù)停課一天。”
通知里說，在家期間請家長安排好孩子學習生活，周日晚全校開始調試網(wǎng)課，具體時間請關注班級通知。
上城區(qū)4所學�；謴驼＝虒W
上周五，上城區(qū)的勝利實驗學校、天地實驗小學、清河實驗學校、娃哈哈雙語學校等4所學校停課一天，經(jīng)過周末的兩次核酸檢測，今天起，這些學校將恢復正常教學工作。
錢學森學校初中部昨天起全員配合核酸檢測，初中部于周一停課一天，全體師生將做好線上教育教學的準備。
勝利實驗學校在發(fā)布的公告中寫道——學校根據(jù)目前掌握的情況，核對全校師生賦碼信息，經(jīng)學校行政會議研究決定：12月13日起恢復正常上課。到校學生必須符合的條件：健康碼為綠碼，且體溫正常。因社區(qū)明確要求進行日常健康監(jiān)測、居家健康觀察、居家隔離的學生，不進入學校，學校會安排個性化教學服務。
天地實驗小學的《告家長書》中提到，為減少師生流動而引起交叉感染的風險，學校的學后托管工作從下周起進行調整，學后托管拓展類“X”課程和社團全部暫停。建議學生近期不參加校外培訓機構線下培訓活動。
家長被隔離，孩子在學校？
沒事！學校來接管
學生和家長因為疫情管控，被隔離在一起，生活還是方便的。如果家長被隔離，孩子還在學校怎么辦？
沒問題，學校來接管。
上個周末，幾所高中原本安靜的校園里，有些熱鬧。
杭州第十四中學康橋校區(qū)的教學樓里，有幾間教室傳來同學和老師們的說話聲。61名同學在學校早起、做操、上自習、吃飯、午休、做運動，生活安排得井井有條，和上課時保持差不多的節(jié)奏。
“周五，我們提前做了統(tǒng)計，哪些孩子無法回家，可以申請自愿留宿，學校啟動留宿管理機制。這61名同學，因為家長被隔離，或者家在管控區(qū)及附近等，自愿留校。”杭州第十四中學副校長夏峰平說，雖然只有幾十個同學，但食堂、超市、醫(yī)務室等都開放，食堂還給同學們送來了免費水果，校園全面運轉，為同學們服務。
學校里還安排了4位老師，進行24小時值班，陪孩子們自習、吃飯，到晚上送他們進寢室，外加處理一些突發(fā)情況等。
“這兩天里，校園里進行了全面消毒，下午三個年級的同學也已經(jīng)錯時安全返校了。”夏校長說。
同樣，在杭州高級中學錢江校區(qū)的校園里，因防疫而周末留校的同學，生活也很豐富。
自習之余，看天象廳球幕穹頂星空變幻，聽《天宮開課》，觀《星際穿越》，運動場揮灑汗水，樂不思蜀……
在學生自愿申請，家長知情同意后，這些同學周末就留校了，其中個別是因為家長被隔離管控，有的是父母在外地。學校的食堂、超市、面包房等都開著，運動場館也開著，不少同學在熱火朝天地打球。
有的班主任擔心班里的同學，專門拎著零食到校。同學們非常驚喜，拉著她來聊天。有同學忍不住說：“留校太好了，下周也能留就好了。”一批黨員教師申請留校值班，為同學們服務。
老師們的所作所為，家長們都看在眼里。一位學生家長發(fā)了朋友圈說：“沒想到在學校觀天象，看《天宮》，聽宇航員王亞平阿姨講太空知識，好精彩的周末校園生活��！記掛著你的老母親可以安心啦！”
因為疫情推遲婚禮
期待春暖花開
這段時間的疫情，影響到了很多人的生活、學習，還有人為此專門推遲了婚期。
浙江師范大學附屬丁蕙實驗小學的音樂老師錢文昊，原定在上周二從杭州出發(fā)，趕赴上周五在老家山東舉辦的婚禮。但為了不給親友帶來困擾，不給疫情增加麻煩，也不影響學校的工作，他和妻子在半路決定暫時取消婚禮，調頭回杭。
錢老師的妻子孔聰飛是杭州人，也是上城教育的一名老師，在丁信小學教語文，同時擔任班主任。3年前，他們倆同期入職，也因為緣分成為一家人。
對這場婚禮，兩人一直很期待。在一個月前，錢老師就開始在朋友圈為婚禮倒計時。但這一次在困難面前，他們也選擇站在一起共同承擔。
上周二晚上8點，錢老師開車載著妻子和岳父岳母等一行人出發(fā)前往山東備婚。800多公里的路程，需要開10多個小時。一家人之所以選擇自駕回家，就是出于防疫的考慮，希望將風險降到最低。
一路上，一家人也在密切關注有關疫情的最新情況。晚上10點半左右，他們從最新的疫情發(fā)布會上了解到又有新的確診情況，就把車開到最近的揚州服務區(qū)，討論是否要推遲婚禮。
錢老師說：“最開始是我提出來，要不要暫時推遲婚禮。我在學校就是防疫小組的一員，知道這一行可能會為來參加婚禮的賓客，和學校帶來影響。但提出這個想法時，內心還是有些忐忑。好在我的妻子、岳父岳母也都很體諒。得到他們的支持后，我就打電話給在山東老家的父母。思考過后，他們也表示支持我的決定。于是，我們當即調頭回杭州，在周三凌晨3點到了杭州的家。”
作出這個決定，并不容易。取消婚禮后，不僅要一個個通知賓客消息，還要承擔損失酒店布置、婚禮籌備等各種支出。錢老師特地準備要在婚禮上唱的歌，也沒法唱了。
錢老師笑著說：“其實我們的婚禮現(xiàn)場，都提前搭建好了，也沒有辦法拆除。周五當天，酒店里的燈光、布景都準備就緒，但新人卻無法到場。”
回到杭州后，這對新人決定，簡單布置婚房，鋪了紅布，就在自己家里簡單舉行儀式。
錢老師說：“雖然這周五沒有車隊，沒有婚紗，也沒有我在婚禮上準備的驚喜。但總算是順利把老婆娶回家了。雖然簡陋，但必將在我們的人生閱歷中留下濃墨重彩的一筆。春暖花開后，我必定把該有的儀式都重新補給她！”
上周末，錢老師和孔老師都已經(jīng)回到學校。周一，他們也立刻投入日常的工作。讓我們和他們一起，靜待春暖花開吧！
班級里多了個直播設備
讓隔離中的孩子也能聽課
這幾天，因為所住小區(qū)被隔離，杭城有些學校的老師只好在家為孩子們視頻直播上課，同時通過視頻關注孩子們的學習狀態(tài)。同樣，也有一些孩子因為小區(qū)隔離不能到校上課。
保俶塔實驗學校804班的小趙同學就是后面這種情況。他家住永康苑，因為隔離，不能到校上課，而且有可能要被隔離好多天。
媽媽很擔心，12月10日早上，詢問班主任章世杰老師，有沒有可能在班里擺個設備，讓孩子聽老師們上課的聲音。
章老師本來也在想孩子耽誤的課該怎么補，覺得這個方法不錯，他覺得最好也能讓小趙看到黑板和老師上課的畫面，這樣效果更好。于是，他馬上著手準備，把日常自己在用的iPad拿到教室，先是放在教室后排調試，結果發(fā)現(xiàn)小趙能聽到聲音，但因為距離有點遠，黑板看不清楚。再看看小趙的座位，差不多在教室中間，于是又拿iPad到他座位上調試。
因為臨時找不到三腳架，同學們提供了很多不用的課本，幫助老師把iPad墊高，大家一起認真地調試，終于找到了最合適的角度，聲音畫面都很清晰了。于是，小趙開始和同學們一起用一種別樣的方式上課了。
每位老師走進教室后，第一件事都是看看iPad的情況。章老師在辦公室也時刻關注學科老師群，看看有沒有什么情況。
鏡頭里出現(xiàn)了小趙，同學們可開心了，大家愉快地聊起了天，有同學還寫了一張“早日歸來”的紙條放到屏幕前，送出美好祝愿。
小趙媽媽說，特別感謝804班的老師和同學們，讓小趙在家也能保持學習狀態(tài)，感受到班級的溫暖。
孩子上網(wǎng)課精神不集中怎么辦？
一位班主任
建議家長們做到這些
下周，還有部分學校要繼續(xù)進行網(wǎng)課。孩子網(wǎng)課，家長要上班，許多地方監(jiān)管不到。臨近期末，不少家長都更加擔憂在家上網(wǎng)課的孩子，擔心網(wǎng)課時間一長，成績會下滑。
有初中老師在上周五調查時發(fā)現(xiàn)，有學生在網(wǎng)課期間一邊聽課一邊玩游戲、玩魔方、看漫畫，建議家長根據(jù)孩子的情況，盡量有一位家長在家看著孩子。
王榮平是景成實驗學校906班的班主任，在學校宣布進行線上教學后，他為全班家長寫了一封信，給家長提出四點建議，減輕家長的焦慮：
一、時間如舊。每天幾點起床，幾點吃早飯，幾點寫作業(yè)，幾點睡覺，都跟不上網(wǎng)課的時候一樣。讓所有的生物鐘都能夠照舊。
二、事情照舊。每天做哪些事，之前做的現(xiàn)在也做；之前不做的，現(xiàn)在也不做。周一到周五，要有嚴格的“保持一致”的規(guī)定，不安排親戚之間的互動，不打擾孩子的時間安排，不隨意插入家長的安排。不在上課過程中進入孩子的房間，嘮嘮叨叨或是送吃送喝。
三、心態(tài)依舊。網(wǎng)課去了又來，不確定性增加，唯以“不變”之心才有應“萬變”之能。保持一顆平常心，接受網(wǎng)課，不焦慮，不煩躁，不埋怨。當作孩子學習地點轉換而已。孩子在網(wǎng)課期間也許會產(chǎn)生許多問題，但是，有了問題，我們也把問題當機會，想辦法解決。問題暴露了，家長、老師、孩子一起面對，一起解決，解決了，就會朝更好的方向發(fā)展。
四、做一名觀察員。網(wǎng)課一來，大家和孩子之間相處的時間和空間都發(fā)生了變化，更不適應的其實是家長。
但是如果發(fā)現(xiàn)了孩子的異常，怎么辦呢？我想，我們需要做一名觀察員。我們記錄下孩子的情況，當時說了什么，做了什么，都記錄，尤其是細節(jié)。觀察時什么話都不要說，只記錄。等孩子有時間了，一起坐下來，交流自己的觀察，絕對不可以評判。和孩子一起探討問題的解決。也可以和老師聯(lián)系，把孩子的情況反饋給老師，聽聽老師的建議。做觀察員，最重要的是不評判。這個有點難，但是做到了，將使孩子受益匪淺。
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