省人社廳近日在全國(guó)率先推出“強(qiáng)技計(jì)劃”，以發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼、技能評(píng)價(jià)補(bǔ)貼的方式，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生學(xué)技能。當(dāng)前，本科生“回爐”讀職校、職高生高分考上大學(xué)的現(xiàn)象越來(lái)越多，它們背后有個(gè)共同的名詞——“職普融通”。黨的二十屆三中全會(huì)提出要“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。隨著各地深入開(kāi)展職普融通教育改革實(shí)踐，技能人才成長(zhǎng)的前景愈加廣闊。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，需要大批高素質(zhì)的能工巧匠、大國(guó)工匠，對(duì)勞動(dòng)者知識(shí)和技能的更新提出更高要求。技術(shù)技能人才不僅要“精一技”，還要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新要求，職業(yè)教育不能單純地辦成就業(yè)教育，需要借鑒更多普通教育的內(nèi)容與體系。職普融通，就是建立與新要求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新模式，職業(yè)教育、普通教育通過(guò)教學(xué)資源共享、培養(yǎng)成果互認(rèn)、發(fā)展路徑互通等方式，培養(yǎng)出更匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

從宏觀層面看，職普融通解決的是技能人才全面發(fā)展問(wèn)題，將為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供大量高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。從微觀層面看，職普融通有利于緩解“升學(xué)焦慮”，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供多樣化路徑選擇。職普融通兼顧社會(huì)對(duì)人才的需要和個(gè)人對(duì)成才的渴求，是一項(xiàng)利國(guó)利民的教育改革，將讓廣大學(xué)子的成才之路更寬廣，為高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

黨的二十大報(bào)告明確提出“推進(jìn)職普融通”，各地圍繞職普融通紛紛開(kāi)展探索實(shí)踐。有的地方面向中小學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育；有的地方推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)；有的地方支持高職專(zhuān)科和普通本科聯(lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng)；等等。但綜合來(lái)看，各地可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)比較有限。尤其是不少家長(zhǎng)和學(xué)生仍未打消對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，將職普融通作為中、高考失利后“彎道超車(chē)”的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致職業(yè)教育向普通教育“單向流通”的多，普通教育與職業(yè)教育“雙向奔赴”的少。職普融通應(yīng)是人才成長(zhǎng)的“立交橋”，而非千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)奪的“獨(dú)木橋”，如何以職普融通開(kāi)辟更多成才路徑，值得我們認(rèn)真思考。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

應(yīng)當(dāng)看到，職普融通不僅為職業(yè)教育開(kāi)辟培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的新路子，也為普通教育打開(kāi)提高人才適配度、破解就業(yè)矛盾的新窗口�！耙贿吺怯腥藳](méi)活干，另一邊是有活沒(méi)人干”，技能人才總量短缺和結(jié)構(gòu)性矛盾共存，既造成就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，也制約了制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能證書(shū)的“1+x”人才越來(lái)越受到用人單位的歡迎。普通教育也應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與職業(yè)教育的對(duì)接，下好職普融通“先手棋”。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

對(duì)江蘇而言，加快推進(jìn)職普融通，也是進(jìn)一步發(fā)揮科教人才優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)制造業(yè)高端化智能化綠色化發(fā)展的內(nèi)在需要。今年2月，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，其中一大特色亮點(diǎn)就是構(gòu)建“橫向融通、縱向貫通”的體系，即職普融通、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新科教融匯，中等職業(yè)教育、專(zhuān)科高職教育、職業(yè)本科教育貫通。我省推進(jìn)職普融通，應(yīng)把融合改革放在產(chǎn)教聯(lián)合、科技創(chuàng)新的大背景下，加強(qiáng)跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨領(lǐng)域、跨部門(mén)的組織協(xié)調(diào)，促進(jìn)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)準(zhǔn)確把握三中全會(huì)精神，成體制、成規(guī)模、成體系培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為構(gòu)筑人才高地、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出更大江蘇貢獻(xiàn)。ivW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)