高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是新增勞動(dòng)力的主力軍，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源，近三年畢業(yè)生規(guī)模每年都在1000萬人以上，并呈逐年上升態(tài)勢。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大、影響深遠(yuǎn)。高校要深入落實(shí)就業(yè)優(yōu)先政策，找準(zhǔn)就業(yè)工作著力點(diǎn)，主動(dòng)培養(yǎng)造就適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，持續(xù)促進(jìn)就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長，為中國式現(xiàn)代化筑牢人才支撐。o2c新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

著力調(diào)整專業(yè)布局，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革。高校是教育、科技、人才三位一體的集中交匯點(diǎn)，要跳出教育看教育，從知識供給端入手，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，改善畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與勞動(dòng)力市場的適配性。首先要聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求和教育強(qiáng)國戰(zhàn)略部署，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，對學(xué)科專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、同向同行。發(fā)揮高等教育龍頭作用，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)根基，前瞻設(shè)置新興學(xué)科和未來技術(shù)方向，深度培育學(xué)科復(fù)合交叉專業(yè)，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及未來產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建強(qiáng)化人才供給。其次要加大人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新力度，促進(jìn)教學(xué)體系改革，深化科產(chǎn)教融合育人，將科技前沿成果和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求融入人才培養(yǎng)方案全要素和教育教學(xué)全過程，提升人才培養(yǎng)的前沿性、時(shí)代性和發(fā)展性，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用技術(shù)人才。拓展高校之間以及高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式，推動(dòng)教材教程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)資源和教學(xué)場景的共建互補(bǔ)，全面提升教育教學(xué)整體效能，打造育人共同體。整合數(shù)字教學(xué)資源，延伸課堂教學(xué)邊界，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享體系建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展。o2c新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

著力提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)就業(yè)核心競爭力培育。指導(dǎo)學(xué)生提升新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的綜合能力，增強(qiáng)就業(yè)核心競爭力，是促進(jìn)高校畢業(yè)生群體適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的關(guān)鍵。一是提升知識更新能力。高校要加強(qiáng)教學(xué)方式改革，促進(jìn)傳統(tǒng)單向傳播式教學(xué)方式向互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思辨能力。打造科創(chuàng)訓(xùn)練體系，通過書院制、項(xiàng)目式、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化有目標(biāo)有組織的人才培養(yǎng)，分層分類訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維、學(xué)術(shù)能力和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。發(fā)揮學(xué)術(shù)大師引領(lǐng)、大國工匠引航等榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科學(xué)、工程技術(shù)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)，激發(fā)學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新志趣。二是提升跨界應(yīng)用能力。高校要加強(qiáng)通識教育課程群建設(shè)，結(jié)合不同學(xué)科背景學(xué)生的多元化需求，豐富多學(xué)科通識課程設(shè)置，使學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣、能力以及就業(yè)愿景，自由選擇不同學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供探索不同學(xué)科的機(jī)會(huì)。突破學(xué)科專業(yè)邊界，為專業(yè)課程賦能，結(jié)合專業(yè)未來發(fā)展方向，增加交叉領(lǐng)域課程內(nèi)容，提升學(xué)生跨學(xué)科的知識學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型人才。面向未來數(shù)字時(shí)代，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，全面開發(fā)“AI+”課程，指導(dǎo)不同專業(yè)背景的學(xué)生掌握人工智能、數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)原理，提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，為未來人才儲(chǔ)備注入新動(dòng)能。三是提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。伴隨新質(zhì)生產(chǎn)力涌現(xiàn)的新制造、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)，高校要融合產(chǎn)教資源，發(fā)揮校友力量，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、企業(yè)家精神、商業(yè)模式等課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，指導(dǎo)把握創(chuàng)業(yè)規(guī)律和方法，形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。建立“企業(yè)實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)孵化”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，強(qiáng)化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，為學(xué)生搭建創(chuàng)意展示舞臺、創(chuàng)新競技擂臺和創(chuàng)業(yè)孵化平臺，分級分步提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對社會(huì)需求的競爭力和適應(yīng)性。o2c新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

著力完善就業(yè)機(jī)制，構(gòu)建就業(yè)友好型發(fā)展方式。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)首次提出“構(gòu)建就業(yè)友好型發(fā)展方式”，這是新時(shí)代落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的重要舉措。對于高校而言，構(gòu)建就業(yè)友好型發(fā)展方式，就是始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，貫徹新發(fā)展理念，自覺把高質(zhì)量充分就業(yè)作為發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)。首先要建立就業(yè)優(yōu)先組織機(jī)制，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，實(shí)施“一把手”工程，加強(qiáng)對就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同的就業(yè)工作體系，加強(qiáng)人員、資金、場所等優(yōu)先投入保障。建立就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，確保就業(yè)工作要求執(zhí)行到位。其次要建立就業(yè)精準(zhǔn)對接機(jī)制，加強(qiáng)就業(yè)市場調(diào)研，拓寬就業(yè)渠道，挖掘崗位資源，與行業(yè)企業(yè)組建就業(yè)工作聯(lián)盟，強(qiáng)化供需對接。指導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地，鼓勵(lì)學(xué)生到重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)崗位推薦的精準(zhǔn)度，提高人崗相適度，提升就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性。還要建立就業(yè)服務(wù)保障機(jī)制，針對不同群體特點(diǎn)采取相應(yīng)的就業(yè)支持措施，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。特別是加強(qiáng)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶，將就業(yè)幫扶與學(xué)習(xí)幫扶、生活幫扶、心理幫扶、能力幫扶聯(lián)動(dòng)起來，提供精細(xì)化個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，幫助困難學(xué)生獲得平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和必要的服務(wù)保障，使每個(gè)學(xué)生都能獲得實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。o2c新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

（作者為江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心南京工業(yè)大學(xué)基地研究員;本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“‘兩個(gè)結(jié)合’視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化轉(zhuǎn)化發(fā)展研究”〈項(xiàng)目號:2024SJYB0170〉，南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“習(xí)近平文化思想視域下儒家生態(tài)文化轉(zhuǎn)化發(fā)展研究”〈項(xiàng)目號:SZ20240204〉階段性成果）o2c新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)