今年，揚(yáng)州市中小學(xué)、職業(yè)（技工）學(xué)校全部建立心理咨詢室、配備心理健康專兼職教師，各級(jí)、各類學(xué)校開展學(xué)生心理健康狀況測(cè)評(píng)、抑郁癥篩查、建立學(xué)生心理健康檔案、心理健康核心知識(shí)知曉率調(diào)查等相關(guān)工作。“落實(shí)‘雙減’政策，防范校園欺凌”等內(nèi)容，寫進(jìn)了兒童友好實(shí)施計(jì)劃中的“心靈護(hù)航項(xiàng)目”，納入了揚(yáng)州市政府“1號(hào)文件”，為全市師生心理健康張開了一雙守護(hù)的翅膀。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

近日，揚(yáng)州中學(xué)上了一堂特別的語(yǔ)文公開課，該校語(yǔ)文組老師何歡蘭從“識(shí)詩(shī)”“讀詩(shī)”“用詩(shī)”“寫詩(shī)”4個(gè)環(huán)節(jié)逐步展開，引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)歌中體驗(yàn)詩(shī)人情緒，與詩(shī)人共情，體會(huì)不同詩(shī)句抒發(fā)的不同層次的情感，從而啟發(fā)學(xué)生感受情緒對(duì)日常生活的重要影響。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這是一堂融合心理教育課程的專題課堂研討，課堂將語(yǔ)文課程中的“詩(shī)言志”與心育課程中的“情緒”這兩個(gè)主題有機(jī)融合，巧妙地將情緒情感的恰當(dāng)表達(dá)融入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解和接納自我情緒，用詩(shī)歌的形式來(lái)沉淀自我、表達(dá)自我，從而進(jìn)一步學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)情緒情感。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

作為“五育融合”理念下心理健康教育課程的創(chuàng)新嘗試，去年以來(lái)，揚(yáng)州各中小學(xué)以揚(yáng)州市教育局印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽侔才?課時(shí)心理健康教育課，每學(xué)期至少開展1節(jié)心理健康教育班會(huì)課。同時(shí)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)化、系統(tǒng)化的心理課程體系，并將精神衛(wèi)生知識(shí)教育、常見心理問(wèn)題的預(yù)防和危機(jī)干預(yù)等科普知識(shí)納入心理健康教育課程。在各學(xué)科課程教育教學(xué)活動(dòng)中，也有效融入心理健康教育內(nèi)容，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、生命觀。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

從保護(hù)自己到熱愛(ài)生命，從聚焦個(gè)體的“心”健康到指導(dǎo)群體的和諧相處，揚(yáng)州還專門成立了中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，全面加強(qiáng)對(duì)心理健康教育課程的研究和指導(dǎo)。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高郵市人民法院民一庭副庭長(zhǎng)趙廣才走進(jìn)高郵汪曾祺學(xué)校，“學(xué)校專門聯(lián)系我，讓我結(jié)合未成年人的典型案例給同學(xué)們講講‘校園欺凌的危害’‘校園欺凌的法律責(zé)任’‘如何預(yù)防校園欺凌’‘遭遇欺凌怎么辦’等，讓孩子們知法懂法，也更清楚怎樣保護(hù)自己，不傷害別人。”趙廣才介紹�！熬芙^做校園欺凌的附和者或旁觀者，學(xué)會(huì)用理性、和平的方式解決矛盾，幫助同學(xué)們加深了對(duì)‘防欺凌’的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生命、尊重生命，讓孩子們體會(huì)到和諧的校園需要大家共同守護(hù)。”汪曾祺學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

開展學(xué)生心理健康教育，提升教師群體的教育能力是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。春季學(xué)期伊始，寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李金榮在全校教師大會(huì)上發(fā)表了題為《關(guān)注學(xué)生心理，朝向生命教育》的主題發(fā)言，他說(shuō)，生命教育在學(xué)生成長(zhǎng)中具有重要地位，關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)，不能僅停留在口號(hào)上，所有教職員工要將學(xué)生的生命安全教育常態(tài)化、學(xué)校健康教育課程化、特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)規(guī)范化，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)觀上進(jìn)，幸福成長(zhǎng)。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

揚(yáng)州邗江區(qū)公道幼兒園則開展了“教師心理健康及情緒管理”教研培訓(xùn)活動(dòng)，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師郭珂帶領(lǐng)教師們領(lǐng)悟心理健康及情緒管理的難點(diǎn)與痛點(diǎn)。培訓(xùn)讓教師們明確，作為一名合格的幼兒教師，要善于調(diào)節(jié)自我情緒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒情緒多變的表現(xiàn)，用愛(ài)心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯地成長(zhǎng)。cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

揚(yáng)州市積極實(shí)施中小學(xué)心理健康教育教師素質(zhì)提升工程，落實(shí)專兼職心理健康教育教師培訓(xùn)制度，將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教育行政部門教師培訓(xùn)計(jì)劃，市級(jí)培訓(xùn)每年舉辦系統(tǒng)性、連續(xù)性的心理健康教育培訓(xùn)不少于20課時(shí)；縣級(jí)教育行政部門每年對(duì)所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)不少于1次。著力建設(shè)一批中小學(xué)心理健康教育名師工作室，定期開展市級(jí)心理健康教育教師教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。“我們的教師由于工作壓力大、強(qiáng)度高，特別是班主任，有時(shí)忽略了自身的心理健康�！睋P(yáng)州市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)同志說(shuō)，“我們的培訓(xùn)一方面讓老師更加理解心理健康教育，一方面也是提醒他們關(guān)注自身的心理健康�！�cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“良好的心理素質(zhì)，是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求�！睋P(yáng)州市教育局副局長(zhǎng)張曉林說(shuō)，“我們將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�！� 談雷 張晨cln新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)