新東方改行了！培訓優(yōu)質(zhì)父母，是權宜之計還是無奈之舉？
新東方為什么轉(zhuǎn)型父母培訓？培訓父母有意義嗎？它新增的機構命名為什么有爭議？且聽繆老師來說道說道。
一、為什么要轉(zhuǎn)型？
新東方成立了素質(zhì)教育成長中心，擁有六個板塊。以父母培訓為中心的板塊叫做優(yōu)質(zhì)父母智慧館，其他五個板塊分別是藝術、人文、語言、科學和運動。一家以學科教育為主體的教育培訓機構，轉(zhuǎn)型去做素質(zhì)類培訓和父母教育，這事兒靠譜嗎？咱們得從大背景去分析。
雙減措施層層落實，給教育培訓機構定下了“死規(guī)矩”：周末不準進行學科培訓，學費不許收取三個月以上，教育培訓機構不準上市圈錢。一時間整個教育培訓圈感受到瑟瑟寒風，巨頭紛紛裁員自保、轉(zhuǎn)型發(fā)展。
在這樣的大環(huán)境之下，新東方轉(zhuǎn)型去做素質(zhì)教育和父母培訓，可以說是順勢而為�？捎幸粋�問題很難回避，那就是“拋開素質(zhì)教育不說，父母培訓如果容易做、值得做、符合商業(yè)邏輯，巨頭們不是早就下場開始廝殺了嗎？還需要等到今天開張嗎？所以從這個角度上來講，新東方的轉(zhuǎn)型，也可以說是無奈之舉。
一家上市公司體量龐大，員工眾多，業(yè)務線數(shù)不勝數(shù)，分支公司不計其數(shù)。一夜之間想要轉(zhuǎn)型恐怕難上加難。我理解的新東方的轉(zhuǎn)型，是先從素質(zhì)教育和父母課堂這些此前已經(jīng)有機構在做，符合社會所需，新東方自己也有所嘗試的業(yè)務線下手，逐漸探索新的發(fā)展方向。從這個角度來說，這種轉(zhuǎn)型同樣可以定義為權宜之計。
二、有多大的意義？
我向來不認為培訓父母有多大的意義。為什么呢？第一，哪些人在培訓家長？教育專家從數(shù)據(jù)分析入手，以教育理念引領，但未必有很多與孩子相處的經(jīng)驗。學校老師從日常工作入手去總結規(guī)律，但針對每個不同的孩子，能想出有針對性的養(yǎng)育方式嗎？優(yōu)秀父母從自己與孩子相處的日常點點滴滴去凝練和總結經(jīng)驗，但他的孩子可不是你的孩子，你也不是他，你們兩個家庭之間，絕大多數(shù)邏輯是沒法通用的。
第二，人跟人完全不同。每個家長都不同，每個孩子都不同。好家長是自己悟道的，靠培訓能出得來嗎？好講師是能說會道的，他家孩子能否管好？好孩子是尊師重道的，靠技術怎么能管用？
第三，特效藥人人想要。家長聽幾節(jié)課就能改變認知、拓寬思維、提高素質(zhì)嗎？如果有這種好事兒，記得叫上我，我也跟著學學。優(yōu)秀的家長不需要培訓，讓他們?nèi)ヂ犇切╇u湯無異于浪費時間；不愿改變的家長怎么培訓也沒用，理念到了他們那都變成了套路。因為他們只想吃西藥，緩解眼下的病痛，至于起效慢、口味苦的中藥，他們壓根兒不考慮。
第四，對不起我沒時間。有多少家長愿意在上了一天班之后（假如你不是996），還愿意跑到機構或者在家里打開手機，上一堂家庭教育課？衣服還沒洗，飯菜還沒做，享受生活是不是也得花點兒時間？
第五，憑啥改變別人？喜歡自我改變的家長少，喜歡對孩子指手畫腳的家長多，要不然家長都跑去雞自己了，都跑去在業(yè)余時間讀書學習了，怎么還會在送孩子去補習班之后，自己跑去逛街或者追劇、玩游戲呢？
三、命名有啥爭議？
剛才說到新東方成立了素質(zhì)教育成長中心。六個板塊之中，有三個以學院命名，分別是藝術創(chuàng)作學院、人文發(fā)展學院和與商素養(yǎng)學院。這里有必要提個醒，2021年5月18日，《關于規(guī)范“大學”“學院”名稱登記使用的意見》發(fā)布，文件第一條明確規(guī)定，“大學、學院是具有特定功能和作用的法人組織，應按照法律法規(guī)和國家規(guī)定的標準程序?qū)徟O立，其名稱經(jīng)批準方可使用”。
新東方下轄的這三個學院，命名有沒有經(jīng)過統(tǒng)一審批和核準？如果沒有，還是盡快換個名字吧。如果名稱是拍腦袋想出來的，那說明有關負責人對規(guī)定不夠敏感。
最后我有一個美好的愿望，希望社會上所有的父母課堂，不要變成教家長文化課，讓他們回家輔導孩子的機構。真若如此，恐怕距離“被歸置”又不遠了。你會不會去上新東方的素質(zhì)教育課？會不會參加父母課堂？來評論區(qū)聊聊吧。
微風不燥，陽光正好，你就像風一樣經(jīng)過這里，愿你停留的片刻溫暖舒心，關注我，帶給你更多精彩教育觀點。
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