致武進(jìn)公辦初中老師的一些感想!
文章來源:化龍巷
發(fā)布時(shí)間:2020-07-16 15:40:45
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尊敬的老師: 你們好!作為一名即將踏入公辦初中學(xué)習(xí)生活的孩子家長(zhǎng),我和我的孩子一樣,內(nèi)心既充滿著對(duì)未來生活學(xué)習(xí)的忐忑不安,同時(shí)也滿懷著期待和信心。 作為首屆公民同招政策的試水者,就孩子而言,從一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)校與同學(xué)的交往中,在與父母日常的交流中,都耳濡目染的被灌輸了民辦初中如何優(yōu)秀,公辦初中的種種不堪等等信息,而我的孩子也知道努力,積極的學(xué)習(xí),從一年級(jí)開始到六年級(jí)的三好學(xué)生一直沒有中斷過。因此,當(dāng)搖號(hào)入學(xué)的結(jié)果一出來,我和我的孩子都頭腦發(fā)蒙----沒有中簽,好運(yùn)并沒有站在我和孩子一邊! 接下來的這兩天,我瞞著孩子試著探尋著民辦中學(xué)入學(xué)政策是否有些許松動(dòng)或者說是打通關(guān)系入學(xué)的可能性,但是這一切都是徒勞的,可能有人會(huì)笑話我,但是我就像堂吉訶德一般,滿腦子都是想要打敗風(fēng)車的念頭。不過,當(dāng)寫下如上文字的時(shí)候,我的心已恢復(fù)平靜坦然,或許是周圍太多孩子的同學(xué)們也都沒有搖中的緣故,亦或是秉承金子到哪里都會(huì)發(fā)光的固有觀念。換種想法,搖號(hào)可能是現(xiàn)階段義務(wù)教育中最無奈的教育公平。 公辦初中的學(xué)習(xí)離不開孩子、老師、家長(zhǎng)的共同努力。曾經(jīng)聽到過不止一次的人言,公辦初中的老師沒有教學(xué)的動(dòng)力和激情。這種情況可能存在,當(dāng)民辦初中已經(jīng)掐過尖,公辦初中的老師在教學(xué)上面對(duì)著某些人口中所謂學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)能力有差異、學(xué)習(xí)態(tài)度有瑕疵的撿剩下的學(xué)生的時(shí)候,教學(xué)難度確實(shí)不��!當(dāng)民辦學(xué)校在教學(xué)深度、教學(xué)時(shí)間、考試頻率和考核評(píng)價(jià)上對(duì)比公辦初中取得全面壓倒性優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,成績(jī)就是衡量學(xué)校好與壞,教師優(yōu)與差的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 公民同招、搖號(hào)入學(xué)政策的實(shí)施提供了一個(gè)公辦初中老師證明自己和學(xué)校實(shí)力的契機(jī)。也有人說做公辦初中老師是一個(gè)良心工作,教好教壞一個(gè)樣,工資收入一個(gè)樣。我認(rèn)為這只是片面的看法,教育先進(jìn)地區(qū)有先進(jìn)地區(qū)的激勵(lì)措施,這些雖然不是我輩可以改變的,但是也希望政府可以向先進(jìn)地區(qū)看齊。另一方面從職業(yè)成就來說,取得良好的教學(xué)成就,是從精神層面對(duì)老師的最大回報(bào)。面對(duì)公辦初中老師,我想代表自己的孩子說:“你若耐心呵護(hù)桃李,他日必還你滿面芬芳”。我的孩子智力比較普通,屬于踏進(jìn)茫茫人海認(rèn)不出的那一個(gè)。小學(xué)階段,在小學(xué)老師的言傳身教和父母的諄諄教誨下,孩子具有了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較旺盛的求知欲望。在即將到來的三年初中階段,我愿意積極配合老師督促孩子的學(xué)習(xí)和生活,期望孩子、學(xué)校和家庭緊密團(tuán)結(jié)在一起,形成合力,為實(shí)現(xiàn)孩子自己的心愿而努力。同時(shí),也希望所有進(jìn)入公辦初中學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子,刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取三年后都能夠達(dá)到自己的目標(biāo),顛覆公辦初中不如民辦中學(xué)的社會(huì)認(rèn)知,創(chuàng)造義務(wù)教育的新的局面! 在此與公辦初中學(xué)生的家長(zhǎng)共勉!nqR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)
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