這次下決心練毛筆字,實際是因為看到網(wǎng)上有國畫教學(xué),跟著學(xué)習(xí)涂鴉,偶爾也畫出幾幅自鳴得意的畫,卻不敢題字。因為一幅好的國畫作品,需要字、印、畫的絕佳組合,方稱完美。
讀書時練過毛筆字,卻沒認(rèn)真堅持。在我的朋友中有不少能干的書法老師,于是我廣發(fā)求教信息,決定從零開始,堅持練習(xí)隸書楷書,圓我追求美術(shù)書法的夢。
我的同事胡老師,通過二三十年不懈堅持,一路走來,從最初的字跡潦草,到現(xiàn)在能行云流水般書寫各種字體,讓我羨慕不已。胡老師曾經(jīng)幫我的畫題過字,也勸我練練字,我總?cè)鄙俸阈摹_@次我主動問他尋找書寫工具,因我辨別不了材料的好壞,所以他把字帖筆墨紙一起找給我。他的筆很好寫,我練習(xí)兩張后居然得到先生夸獎。真是太感謝胡老師了,他一再叮囑我下了決心就要堅持,保持興趣不能再半途而廢。
現(xiàn)代人有了電腦手機(jī)后,往往不太重視流傳千年的文房四寶,更別說練字了,我的學(xué)生大多如此。前些日子布置作業(yè),根據(jù)新聞,寫關(guān)于疫情中最感動的人事短文,上百篇作業(yè)交來,有些作業(yè)完成得不錯,但有的作業(yè)根本無法辨認(rèn),雞抓過一樣。我強(qiáng)調(diào)一定要把字寫好點,今后都是網(wǎng)閱,如果網(wǎng)傳不清楚就很影響老師評判,影響中考成績。學(xué)生平時練字那是圖完成任務(wù),寫字練習(xí)收效微乎其微。
這不由得讓我想到一位寫作厲害的楊老師,他曾經(jīng)是個醫(yī)生,愛好寫故事,可字確實欠佳,于是他一下班就去麻煩科室的同事,集體幫他謄抄手稿再郵寄出去。他一天寫幾篇,洋洋灑灑寫作,以至于辦公室抄寫組馬不停蹄。那是上世紀(jì)八九十年代的事情,楊老師發(fā)表作品數(shù)萬字,離不開同事們的鼎力相助。他拿到稿費的第一件事,就是請大家吃火鍋,大伙享了口福,樂此不疲。后來有電腦了,楊老師安上了手寫板輸字。楊老師發(fā)表了幾百萬字的作品,而且他投稿校對很認(rèn)真,堪稱范本,幾乎沒有錯誤,這么多作品用手寫板慢慢敲出來實屬不易。
“日日臨池把墨研,何曾粉筆去爭妍。要知畫法通書法,蘭竹如同草隸然。”我牢記著鄭板橋先生的話,每天練畫和字。我相信,如果從現(xiàn)在開始在這片領(lǐng)域播種,那么一米陽光里五彩斑斕的美好世界,定會早日呈現(xiàn)!
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