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每日商報訊 老師也要被家訪?近日,錢江外國語實驗學(xué)校的老師們頗有一種“穿越回讀書時代”的感覺,只因校長要上門家訪。
據(jù)悉,因上城區(qū)教育局《干部教師關(guān)心關(guān)愛家訪工作方案》的部署,要求建立“校級干部走訪教師”機制,錢江外國語實驗學(xué)校將傳統(tǒng)家訪的“教育指導(dǎo)”模式,轉(zhuǎn)化為“教師關(guān)懷”的暖心行動。
當(dāng)然,校長叩響教師家門時,攜帶的不是“學(xué)生成績單”,而是一本精心挑選的教育書籍,記錄的不是“家庭問題”,而是在訪后記錄卡里寫上老師們的新學(xué)期暢想。
新初三班主任單舒怡客廳書聲瑯瑯:電腦屏幕上,播放著新初三學(xué)生們暑期每日英語晨讀的視頻;一旁大女兒抱著課本模仿哥哥姐姐的語調(diào),小女兒則攥著拼音卡片坐在媽媽腳邊!斑@是我們的‘云端早讀’時間,孩子們暑假也沒松勁。”單舒怡說。
作為連續(xù)帶過多屆畢業(yè)班的“90后接班能手”,她深知新初三學(xué)生和家長都面臨升學(xué)焦慮。這個暑假,為平衡“初三班主任”與“二孩媽媽”雙重身份,單老師把自家客廳改造成“云端教室”:每天早晨8點,盯著屏幕里學(xué)生早讀狀態(tài),教女兒們認(rèn)拼音。借“親子伴讀”,緩解家長焦慮。
家訪時,校長趙骎關(guān)心起了初三心理減負(fù)的話題。暑期家訪,單老師已關(guān)注到家長們可能今年各個高中錄取分?jǐn)?shù)線“創(chuàng)新高”產(chǎn)生焦慮,于是給出了三個小妙招:一是調(diào)整認(rèn)知,幫助家長理性看待升學(xué),自己以身作則,避免將焦慮傳導(dǎo)給學(xué)生,借“云端晨讀”傳遞積極狀態(tài);二是規(guī)劃升學(xué),要為學(xué)生一對一規(guī)劃升學(xué)路徑、私人定制學(xué)習(xí)方案;三是積極溝通,尋求外部支持,做好后勤工作。新學(xué)期,她為了給學(xué)生心理減負(fù),還計劃組織周末親子活動、班會課戶外游戲、放松活動等,在互動里緩解壓力,讓學(xué)生輕裝上陣。
另一位老師蔡明子家的書架有個特別的分區(qū):上層是和教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍,下層是兩個孩子的繪本。蔡老師既是二胎媽媽,也是年級組長,更是班主任。學(xué)生要讀的名著,她會帶著自己孩子一起讀,是育兒也是備課,還額外收獲孩童視角,讓名著教學(xué)更靈動有趣。二胎以后,一拖二的生活體驗讓她更容易站在媽媽的視角理解學(xué)生家長,也有更多親子互動的經(jīng)驗可以和家長交流。
趙校長送給蔡老師的家訪禮物是一本精心挑選的《首要教學(xué)原理》,令人意想不到的是,蔡老師也捧出一本舊書——趙校長寫的《從技術(shù)走向智慧》!斑@本書我一直珍藏著,好多理念都給我啟發(fā),想找您給我簽名,在學(xué)校里總覺得別扭,今天家訪終于能圓這個夢啦!”
“當(dāng)教師在家庭場景中被看見,教育的溫度就有了雙向流動!痹谮w校長看來,這趟從“三尺講臺”到“萬家燈火”的家訪之旅,正讓教師們重新理解教育的本質(zhì)。
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