都市快報(bào)訊 孩子計(jì)算總算錯(cuò)，怎么辦？“初小銜接”要銜接什么？aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

今天上午，都市快報(bào)聯(lián)合杭州初中數(shù)學(xué)核心組的專(zhuān)家，推出一場(chǎng)《公益大講堂 破解小升初》的活動(dòng)。邀請(qǐng)到核心組成員、杭州市保俶塔申花實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何躍偉老師，做詳細(xì)分享。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了近百位家長(zhǎng)，大多數(shù)是小學(xué)四五年級(jí)家長(zhǎng)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“講座很有干貨，回家就帶娃練運(yùn)算�！�aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

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什么是杭州初中數(shù)學(xué)核心組？這個(gè)組被稱為杭州的“數(shù)學(xué)天團(tuán)”，里面都是“大咖”。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

核心組的發(fā)起人是杭州市基礎(chǔ)教育研究室的數(shù)學(xué)教研員、省特級(jí)教師王紅權(quán)，他是學(xué)科帶頭人，初高中數(shù)學(xué)教材的核心作者。組里有一大批來(lái)自杭州全市的優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教師，何躍偉老師就是其中之一。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“這場(chǎng)小升初講座，是核心組給小學(xué)家長(zhǎng)的一份禮物，緩解小升初的焦慮。也是核心組的社會(huì)責(zé)任，紓解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之困惑�！焙诵慕M的一位專(zhuān)家說(shuō)。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“雞兔同籠”問(wèn)題小學(xué)會(huì)算了，初中為什么還要學(xué)？aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

使用的數(shù)學(xué)方法變了aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

何老師上臺(tái)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山先說(shuō)初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

他曬出一個(gè)三角形，請(qǐng)家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)，三角形的知識(shí)幾年級(jí)學(xué)過(guò)。臺(tái)下冒出不少聲音：“一年級(jí)”“四年級(jí)”。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“大家說(shuō)得都對(duì)。圖形與幾何，小學(xué)階段主要認(rèn)識(shí)圖形和圖形的測(cè)量，以及圖形的位置的確定和運(yùn)動(dòng)變化，不同年級(jí)都有涉及。但到了初中，關(guān)注的重點(diǎn)就變了，是以研究圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)為主了�！焙卫蠋熣f(shuō)。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

他又曬出一道雞兔同籠的題目，說(shuō)小學(xué)是用算術(shù)解答，到了初中，還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的題，就是用方程解答了。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“為什么學(xué)習(xí)應(yīng)用題要從算術(shù)到方程？我一般給孩子這么比喻，從你家到學(xué)校，可以走路去上學(xué)，也可以選擇騎自行車(chē)去上學(xué)，還可以爸媽開(kāi)車(chē)載你們?nèi)W(xué)校。但是如果去更遠(yuǎn)的地方，比如去西湖，去上海、北京，也靠走路去？這么一說(shuō)，孩子們就懂了�！�aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

何老師說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。初中數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，是為了提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平和素質(zhì)。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

生活化的情境題越來(lái)越多aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

試卷上的閱讀量越來(lái)越大aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

如何做好初小銜接，有三方面習(xí)慣要養(yǎng)成，分別是聽(tīng)課、閱讀和解題。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“孩子們放學(xué)回家，家長(zhǎng)常會(huì)問(wèn)：今天上課聽(tīng)懂了嗎？但是聽(tīng)懂還不夠，傾聽(tīng)和思考，這只是第一步，孩子們還要學(xué)會(huì)記筆記、標(biāo)問(wèn)題，最后一步就是會(huì)做，要積極動(dòng)手演練，去做，還要算對(duì)。”何老師說(shuō)，這才是學(xué)會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣了。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

現(xiàn)在，每門(mén)學(xué)科都強(qiáng)調(diào)情境化的教學(xué)，題目設(shè)置情境，那么閱讀量就大了。所以強(qiáng)化孩子的閱讀理解力就非常重要。題目讀懂之后，就要整理信息，再用數(shù)學(xué)語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

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何老師還拿去年的一道中考數(shù)學(xué)題舉例，題目是這樣的——杭州奧體中心體育場(chǎng)又稱“大蓮花”，里面有80800個(gè)座位，數(shù)據(jù)80800用科學(xué)記數(shù)法如何表示。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“大蓮花是真實(shí)情境，很多孩子都去過(guò)。在真實(shí)情境里提出這道問(wèn)題，能讓學(xué)生在緊張的中考里，看到熟悉的場(chǎng)景，放松下來(lái)去答題，有助于考生的解題發(fā)揮。”何老師說(shuō)，接下來(lái)，這種生活化、情境化的題目會(huì)越來(lái)越多。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

最后一步是解題的習(xí)慣。其中包括審題，常有家長(zhǎng)問(wèn)，說(shuō)孩子這道題會(huì)做，但是常做錯(cuò)，怎么辦，先把題目讀2遍，對(duì)題目中的重點(diǎn)信息可以用畫(huà)圈等方法標(biāo)記。接下來(lái)要及時(shí)糾錯(cuò)，不懂就問(wèn)。定期地進(jìn)行錯(cuò)題整理，把知識(shí)內(nèi)化。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

小初銜接，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“有家長(zhǎng)說(shuō)，給孩子報(bào)個(gè)班，刷點(diǎn)題。”何老師一說(shuō)完，家長(zhǎng)們就笑了，有家長(zhǎng)還點(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要多翻翻孩子的作業(yè)本�？纯春⒆訉W(xué)到哪了，作業(yè)完成質(zhì)量如何，從孩子的字跡就能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。從對(duì)錯(cuò)情況，做錯(cuò)了有沒(méi)有及時(shí)訂正，都看出他的學(xué)習(xí)情況�！�aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

家長(zhǎng)提問(wèn)踴躍aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們踴躍提問(wèn)，何老師都一一做了詳細(xì)解答。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

一位媽媽問(wèn)：孩子完成學(xué)校作業(yè)的積極性還行，但是我額外布置給他的，他就不愿意做，怎么辦？aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

答：我有個(gè)朋友的孩子，做作業(yè)特別磨蹭，有次我在旁邊看，10分鐘能做好的作業(yè)量，他30分鐘都做不好。問(wèn)他是不會(huì)做嗎，他說(shuō)自己做好了，爸媽還會(huì)布置新作業(yè)。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

所以我建議家長(zhǎng)，作業(yè)做多少，限時(shí)限量。說(shuō)好做完10題出去玩，結(jié)果做好后又塞來(lái)10題，這和我們大人加班一樣，孩子自然不愿意。限時(shí)限量，做好10題，就兌現(xiàn)承諾，讓孩子去玩，這樣作業(yè)效果會(huì)更好。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

一位家長(zhǎng)問(wèn)：孩子做題有畏難情緒，不知道怎么解決？aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

答：對(duì)數(shù)學(xué)畏難，很多孩子都有，數(shù)學(xué)的研究是從具體到抽象的過(guò)程，有這么一個(gè)過(guò)程，數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單是我們說(shuō)的數(shù)字，大家有必要把數(shù)學(xué)的核心概念搞清楚。這個(gè)本質(zhì)搞清楚了，再提升閱讀理解力、信息整合力、數(shù)學(xué)表達(dá)力，就能解決問(wèn)題。aUk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)