每日商報(bào)訊 科技是國(guó)之利器。多年來(lái),杭州市余杭區(qū)舟枕小學(xué)以抓科技創(chuàng)新教育為突破口,積極開(kāi)展青少年科學(xué)教育工作,將科學(xué)基因融入辦學(xué)治校各個(gè)方面,孵化學(xué)生科學(xué)精神,全面提升創(chuàng)新素質(zhì),鑄就了一張科技教育名片。學(xué)校的科學(xué)教育工作受到了社會(huì)各界的充分肯定,2019年12月獲評(píng)余杭區(qū)科技教育特色學(xué)校,2020年1月獲評(píng)杭州市科技特色學(xué)校,2023年2月在余杭區(qū)首批中小學(xué)“五育并舉”星級(jí)特色學(xué)校評(píng)比中獲科創(chuàng)特色學(xué)校,2023年5月被授予浙江省科技體育特色學(xué)校。
歷經(jīng)20年發(fā)展沉淀,厚植科技教育沃土
舟枕小學(xué)科技教育起步于2004年,經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展、沉淀,厚植了科技創(chuàng)新的沃土。多年的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定,科技教育一直納入其中。可以說(shuō),舟枕小學(xué)始終以科技教育作為學(xué)校特色發(fā)展的方向,在科技教育陣地建設(shè)、師資配備、課程開(kāi)發(fā)等方面下足功夫,特別是多角度開(kāi)展科技教育活動(dòng),進(jìn)一步拓寬科技教育的途徑。舟枕小學(xué)全力開(kāi)設(shè)科技特色課程,用心創(chuàng)辦科技活動(dòng),把豐富多彩的科創(chuàng)活動(dòng)貫穿日常的教育教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造科技文化氛圍。學(xué)校每年舉辦一屆校園科技節(jié)、定期常態(tài)化參加各級(jí)各類科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)及科技類的社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生全員參與科技教育,人人均有機(jī)會(huì)展示,營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
如何高質(zhì)量開(kāi)展科技教育?舟枕小學(xué)打造了一支高質(zhì)量的科技教育師資隊(duì)伍。在挖掘和建設(shè)科技教育師資隊(duì)伍上,學(xué)校有著一套“舟枕做法”:根據(jù)教師的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好,選擇挖掘科技輔導(dǎo)教師。如方軍老師思維敏捷,具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力,是擔(dān)任科技教育總輔導(dǎo)員的最佳人選;葉祺和潘琴老師是科學(xué)老師,善于觀察、創(chuàng)新和制作,適合擔(dān)任科技社團(tuán)的輔導(dǎo)教師;樊雨晴老師是一位美術(shù)老師,但她善于發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,擔(dān)任科技創(chuàng)新大賽中科幻畫創(chuàng)作,她是不二人選……就這樣,學(xué)校先后挖掘了多位有一定特長(zhǎng)的教師作為校級(jí)的科技輔導(dǎo)員,不久就形成了一支精干的校級(jí)科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。
屢?jiàn)Z科技大賽大獎(jiǎng),成為學(xué)校辦學(xué)名片
多年來(lái)的實(shí)踐使得舟枕小學(xué)“科技創(chuàng)新”特色顯著,學(xué)生不斷參加各級(jí)各類的競(jìng)賽,并頻頻獲獎(jiǎng)。數(shù)據(jù)顯示,舟枕小學(xué)在2021年余杭區(qū)中小學(xué)生科技節(jié)航空模型比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng);2022年余杭區(qū)中小學(xué)生航空模型競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng),2022年余杭區(qū)奇跡創(chuàng)意競(jìng)賽綜合團(tuán)體三等獎(jiǎng);2023年余杭區(qū)中小學(xué)生科技節(jié)車輛模型競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng),航空模型競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在2021年和2023年杭州市中小學(xué)生科技節(jié)競(jìng)賽中,學(xué)校有22人次獲單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng)。2023年12月,在2023年全國(guó)航空模型公開(kāi)賽(嘉興站)中,舟枕多位學(xué)子取得一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
今后,舟枕小學(xué)將繼續(xù)緊緊圍繞“讓每個(gè)孩子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的育人理念,以未來(lái)視野,做科技教育,積極探索科技與教育教學(xué)融合的方法,在“雙減”的大環(huán)境下,努力推進(jìn)科技教育工作邁上新臺(tái)階,走出一條具有特色的科技之路,為實(shí)現(xiàn)“文化濃厚、質(zhì)量穩(wěn)定、校園美麗”的農(nóng)村特色學(xué)校而奮斗。
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