揭秘浙江首創(chuàng)的“野外博物館”：浙大團隊與四個保護地的自然教育新玩法
研學風席卷的當下，行走的“課堂”在形形色色的博物館、科普館內開展著。
與此同時，一種面向大自然、遠離城市喧囂的“野外博物館”吸引了不少市民游客前去“嘗鮮”。
作為浙江省自然保護地體系發(fā)展“十四五”規(guī)劃提出的一大創(chuàng)新點，野外博物館這一全國首創(chuàng)、浙江特色的自然教育新玩法，有什么神奇魔力迅速走紅，吸引越來越多的關注？
全國首創(chuàng)
浙江已經建了四個
潮新聞記者獲悉，目前浙江首創(chuàng)的野外博物館共有四個，分別位于百山祖、清涼峰、千島湖和烏巖嶺四大自然保護地，各具特色、各有亮點。
上個月，溫州首個野外博物館——“烏巖嶺野外博物館”在烏巖嶺國家級自然保護區(qū)剛剛新鮮開館，不少市民游客聞訊而來，體驗包括2條環(huán)線和1條登高線在內的3條戶外展線，能了解到像黃腹角雉這樣的珍稀鳥類被發(fā)現(xiàn)和繁育保護的幕后故事。
據(jù)了解，在泰順縣委縣政府支持下，自今年初，烏巖嶺國家級自然保護區(qū)管理中心與浙江大學生命科學學院全域生態(tài)研究所合作建設野外博物館，積極探索自然教育和生態(tài)游憩融合新模式，主打為公眾提供“親近自然、體驗自然、了解自然”的重要野外場所。
浙江大學生命科學學院全域生態(tài)研究所是業(yè)內首創(chuàng)“野外博物館”概念的團隊，他們這樣定義“野外博物館”：按照生物學、生態(tài)學和博物館學等原理，把生物多樣性和自然景觀作為天然展品，通過展線和展牌等形式構建自然展示空間，以此構筑起的面對公眾普及自然知識、開展自然教育的野外場所。具體的載體有國家公園、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、濕地公園、森林公園、地質公園和海洋公園等自然保護地和生態(tài)旅游勝地等等。
“它可以說是自然博物館的一種戶外延伸，讓大家沉浸式地體驗自然、了解生物多樣性。”浙江大學生命科學學院全域生態(tài)研究所所長于明堅教授在接受潮新聞記者采訪時表示。
在研究所的推動下，2020年9月，國內第一個“野外博物館”在百山祖國家公園創(chuàng)建，現(xiàn)已建設黃茅尖、絕壁奇松、百瀑溝、巾子峰、龍泉大峽谷和甌江源等展線6條，設置文字、圖片與多媒體融合的科普展牌179塊；2022年5月，清涼峰野外博物館落成開放，目前建立石林、百步嶺、峰頂、柘林坑、千頃塘、十門峽等6條戶外展線，全程約38.5公里，設立展牌170余塊，實現(xiàn)清涼峰科普教育的系統(tǒng)升級；在千島湖國家森林公園的森林氧吧博物館，也建成展牌50塊。
新玩法新在哪里？
在野外博物館都能看到啥？
“野外博物館的一大特色是‘野’，讓博物展館從室內走到戶外，展品都是活生生的，實現(xiàn)了真正意義上的回歸自然，是一種全新的自然教育模式和平臺。”于明堅教授介紹，像空間場所、展品、展示方式、體驗互動方式等，都與之前的自然博物館、科普長廊等有本質區(qū)別。
具體來說，相比自然博物館需要高成本地建設場館，且展品都為標本或模型，野外博物館則以大自然已經建成的“館”為展示平臺，篩選最符合原地生態(tài)特點的展品，講述完整有趣的自然故事，成本低，并更加注重系統(tǒng)性、科學性和趣味性，而且本身這些地方都是優(yōu)美的景點，使公眾在游山玩水中體驗自然、了解自然。
“野外博物館的核心理念可以用一句全域生態(tài)研究所團隊的原創(chuàng)性對聯(lián)來表述：曲徑通幽，山水間暗藏生命智慧；移步換景，峰谷中可尋書外玄機�！闭憬髮W生命科學學院全域生態(tài)研究所首席科學家丁平教授這樣解釋道。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的烏巖嶺、百山祖、清涼峰和千島湖野外博物館展線各有特色，內容系統(tǒng)、豐富并饒有趣味。
例如烏巖嶺的登高線，可登頂溫州第一高峰，欣賞莽林、云海、花海相融的壯美畫卷，其中既有“老中醫(yī)”樹參、“上下鋪的兄弟”缺萼楓香、“綠林硬漢”硬斗石櫟、“四季彩妝師”藍果樹等植物故事，也能看到黃腹角雉與院士的故事，森林防火帶的利弊，不同海拔的植物為何同種不同樣，以及藤本植物的“輕功”和化腐朽為神奇的枯木。
而在黃茅尖展線上，人們可以從海拔1500米的起點出發(fā)，零距離感受并了解野生植被和植物的垂直地帶性分布，這里以亞熱帶森林及其動植物為特色，會告訴你百山祖國家公園有連綿不斷的黃山松林、山頂?shù)墓嗖萏焯�，揭曉長三角第一高峰如何形成、云海何時現(xiàn)。站在百山祖管理站前，可以看到百山祖冷杉的滄桑歷史和保護成就；在百山祖里原生地，展牌展示在浙江大學專家的技術指導下，百山祖冷杉人工促進天然更新獲得的卓著成果。
在清涼峰國家級自然保護區(qū)，有六大不同展現(xiàn)帶領一路攀登，在峰頂展線挑戰(zhàn)浙西之巔，解讀動植物隨著海拔攀升的生存賽跑，尋覓安吉小鯢的家、華東梅花鹿的餐廳、紅外相機里的野生動物，了解森林植物和鳥類群落的空間分布，歷數(shù)著豐富的珍稀瀕危動植物清單……
在千島湖國家森林公園森林氧吧景區(qū)，可以鉆入這片隔絕炎熱的清涼樂園，感受高負氧離子的森林康養(yǎng)，穿行在保存完好的亞熱帶常綠闊葉林中，尋覓林下珍貴的草木藥材，發(fā)現(xiàn)有趣的猴歡喜、老鼠屎、“六姐妹”、“相愛相殺”，見識常綠闊葉林的“森林霸主”、“贏家”和“山大王”，偶遇十里不同音的白頭鵯、大自然的音樂家兩棲類，外表可愛又機敏膽怯的小麂，教你分辨毒蛇，躲避隱藏的危險……
記者從研究所獲悉，野外博物館一般是以自然保護地以原有的生態(tài)旅游線路為基礎，進行野生動植物資源及自然景觀資源調查，挖掘符合展線思路的主題和內容，針對性地設置文字、圖片與多媒體融合的科普展牌，在這個過程中同時要把對自然的“打擾”降到最低。
打造野外博物館：
讓科普教育寓教于“野”
“野外博物館的自然教育模式有多種優(yōu)勢和創(chuàng)新，可以最大程度發(fā)揮自然保護地的科普教育功能�！庇诿鲌越淌谡J為。
“打造野外博物館，是為了突破傳統(tǒng)室內博物館無法直觀展示較大尺度的生物多樣性和自然景觀現(xiàn)象、無法深入觀察大型物種實體的局限，實現(xiàn)寓教于‘野’。”
同時，以往景區(qū)解說往往停留于“點”的層面，而野外博物館更強調“館”的概念，由點及線、由線及面，通過各種展牌，對自然生態(tài)系統(tǒng)和景觀進行更加全面的解讀，更加契合我國公眾的基本自然教育需求。在解說體系上，實現(xiàn)了基于現(xiàn)場展品設置解說展牌系統(tǒng)，篩選最符合原地生態(tài)特點的展品，每一塊展牌都有確定的位置，更加注重系統(tǒng)性、科學性、趣味性。并且它還提供了一個平臺，可以與戶外研學、有氧運動、生態(tài)游憩等相結合，達到“四兩撥千斤”的效果。
浙江省自然保護地聯(lián)合會副會長吾中良認為，如何堅持全民共享，開展自然教育，是國家公園和自然保護地體制機制創(chuàng)新的重要內容，也是公民科學素質教育的實踐探索。
“作為浙江省自然保護地體系規(guī)劃建設的一大亮點，野外博物館這一創(chuàng)新型自然教育模式可供全國借鑒參考。預計未來將有更多地方建立以野外博物館、室內博物館展覽館、自然教育中心、網(wǎng)絡自然教育展示平臺為載體，點線面、戶內外、線上下融合的自然教育平臺。”吾中良說。
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