教育高質(zhì)量，上城教師來回答！今天上城區(qū)表彰一大批優(yōu)秀教師，這些寶藏老師憑什么贏得家長、孩子的信任和愛戴？
都市快報訊 教育，一直是上城的金名片。近年來，上城區(qū)錨定高水平建設(shè)“優(yōu)質(zhì)均衡、人民滿意的美好教育引領(lǐng)區(qū)”目標(biāo)，持之以恒推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
近一年來，上城教育正在高質(zhì)量推進(jìn)美好教育引領(lǐng)區(qū)建設(shè)，為中國教育的發(fā)展貢獻(xiàn)上城智慧、上城主張、上城方案：
上城教育編輯出版了十本"上城教育高質(zhì)量發(fā)展系列叢書"，順利通過全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)省級督導(dǎo)評估，實現(xiàn)省市區(qū)年度考核大滿貫，獲評浙江省教育工作業(yè)績考核優(yōu)秀、杭州市教育工作業(yè)績考核優(yōu)秀、上城區(qū)綜合考評優(yōu)秀。榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎5項，獲獎數(shù)量穩(wěn)居全市第一，教育綜合實力持續(xù)全省領(lǐng)跑。
所有成績的背后，是全體上城教師辛勤耕耘和付出的結(jié)果。
今天下午，上城區(qū)教育系統(tǒng)舉辦慶祝第39個教師節(jié)表彰大會，100多名優(yōu)秀教師走上舞臺收獲節(jié)日的祝福。他們之中，有全省聞名的“學(xué)術(shù)大咖”，也有學(xué)校后勤默默無聞的“金牌管家”、堅守于講臺的一線教師。
在對外展示上城教育的金名片時，這些優(yōu)秀教師就是名片上最高亮的一筆。
以信仰力、學(xué)習(xí)力、幸福力
成就每一名教師
面對“高質(zhì)量發(fā)展”的命題，上城教育的核心競爭力，就在于“名師薈萃”。如何鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍，成就每一名教師？上城區(qū)給出了“三個力”的回答。
上城區(qū)教育局黨委書記、局長項海剛介紹，首先，要筑牢教師事業(yè)信仰力�！拔覀兡毩恕o心教書、潛心育人；敬業(yè)成人、精業(yè)成才’的上城教師精神。推出師德師風(fēng)建設(shè)系列舉措，區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)與百位思政教師結(jié)對，引導(dǎo)教師凝聚共識�！珠L思政課’已成為區(qū)域教師培育的一大特色品牌�！�
第二，激發(fā)教師專業(yè)學(xué)習(xí)力。創(chuàng)新實施“五階段五梯隊多維度”教師專業(yè)培養(yǎng)機制，針對不同教齡的教師設(shè)立五大獎項，按照30%的比例評選，構(gòu)建教師成長的“基礎(chǔ)平臺”。第二，在此基礎(chǔ)上，設(shè)置區(qū)學(xué)科帶頭人、D類人才+區(qū)特級教師、C類人才+省特級教師、B類及以上人才等五個梯隊，形成了五級人才梯隊體系。
第三，創(chuàng)造教師職業(yè)幸福力。堅持以事業(yè)留人、以待遇留人、以情感留人。在全力保障學(xué)校教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的基礎(chǔ)上，加大名優(yōu)教師激勵力度。區(qū)教育發(fā)展基金會成立17年來，獎勵資金達(dá)2億元，惠及20余萬師生。“我們還為外地來杭的新教師提供青年教師公寓等福利，近五年累計惠及2061人，100%滿足五年內(nèi)新教師的住房需求�！�
信仰力、學(xué)習(xí)力、幸福力，共同鑄造了人民“滿意”、“優(yōu)質(zhì)”均衡、砥礪“創(chuàng)新”、“溫暖”同行、攜手“共富”的上城教育。
人民“滿意”
您的認(rèn)可，我的追求
以人民滿意為本，讓學(xué)生、家長、老師擁有更多實實在在的教育發(fā)展獲得感、幸福感，是上城教育一直以來的追求。每一份認(rèn)可，都是全體上城教師用溫暖的教育情懷和堅韌的教育執(zhí)著共同鑄成的。
杭州市天杭實驗學(xué)校的金靈娟老師，今年被評為浙江省師德楷模。她從教25年，有著24年的班主任經(jīng)驗，其中連續(xù)15年同時擔(dān)任兩個班的班主任。
這些年，她每次帶班，都會完整地帶三年。而她創(chuàng)新的育人模式、愛生如子的情懷，使得她帶領(lǐng)的班級總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每一屆均被評為市、區(qū)級先進(jìn)班集體。
班集體之下，她更是關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展。她的班級里，曾有一位熱愛圍棋的孩子，在金老師的一路支持下，平衡好學(xué)習(xí)和興趣，獲得了杭州市圍棋賽初中組第一名；今年剛畢業(yè)的班級中，還有一位學(xué)生“馬嘟嘟”，在金老師的鼓勵下收獲了減重及升入重高的雙豐收。
金老師說：“教師只有站在學(xué)生的角度去考慮問題，才能以一顆平等、寬容的心去看待學(xué)生的成長過程，陪伴他們成長。”
近幾年來，上城的藝術(shù)教育，不斷向著更遠(yuǎn)、更高的方向延伸。今年的教師節(jié)表彰大會，上城區(qū)“金桂”獎設(shè)置了全新的子項目：十佳藝術(shù)指導(dǎo)教師，吳寒青是獲獎老師之一。
杭州市娃哈哈小學(xué)音樂教師吳寒青，從2015年起牽頭成立了校巴洛克管弦樂團(tuán)，舉辦過十余場音樂會，今年暑假，這支樂團(tuán)登上了清華大學(xué)的舞臺。
娃哈哈小學(xué)是全國百所藝術(shù)特色學(xué)校，浙江省首批藝術(shù)教育實驗學(xué)校，學(xué)校通過開設(shè)群藝、精藝、卓藝三類課程，助力孩子全面而有特長地發(fā)展。去年，吳老師所帶的樂團(tuán)獲得浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂一等獎。
“即便是零基礎(chǔ)的孩子，只要熱愛音樂，都可以加入樂團(tuán)，學(xué)校會配置一系列的專業(yè)課程，為學(xué)生搭建廣闊的展示平臺�！� 今年6月，學(xué)校與杭州愛樂樂團(tuán)簽署合作協(xié)議，成立了杭州愛樂樂團(tuán)娃哈哈小學(xué)實踐基地，未來還將有更多專業(yè)的師資力量助力。
同樣獲得“金桂”獎十佳藝術(shù)指導(dǎo)教師的姜紅老師，任教于杭州市錢江新城實驗小學(xué)，她自2008年開始將竹笛引進(jìn)音樂課堂，十余年堅持探索竹笛教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生竹笛合奏連續(xù)6屆獲得市、區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎第一名和創(chuàng)作獎。
學(xué)校后勤團(tuán)隊的精細(xì)化管理和服務(wù)質(zhì)量提升，是提高教育滿意度的堅實后盾。今年上城區(qū)頒出了一個特別有意思的獎項——“金桂”獎十佳金牌管家，表彰那些多年扎根教育一線，默默提供后勤服務(wù)的老師們。杭州市金都天長小學(xué)蔣志高、杭州市東城第三幼兒園項林弟等十位老師獲獎，他們在同事眼中有著“超長待機、永不關(guān)機”的工作熱情，用無數(shù)個日日夜夜在師生間筑起金牌口碑。
學(xué)生是受教育的主體，也應(yīng)是“人民滿意”的主體。今年上城區(qū)教育局面向全區(qū)評選出了200余名30歲以下受學(xué)生歡迎的年輕教師，為他們頒發(fā)“百合”獎。
杭州市蔣筑英學(xué)校蘇夢怡、杭州市濮家小學(xué)王凱、杭州市天藝幼兒園沈竹青等老師入選，孩子們喜歡、家長們信任，這些年輕老師在上城教育這片沃土上，與孩子們共成長。
“優(yōu)質(zhì)”均衡
為上城教育贏得新精彩
人民“滿意”的背后，是每一所學(xué)校，每一位教師對“優(yōu)質(zhì)”的共同追求。上城教師對“優(yōu)質(zhì)”的不斷探索，讓“名校就在家門口，名師就在我身邊”的愿景成為現(xiàn)實。
今年，杭州市上城區(qū)教育發(fā)展基金會繼續(xù)評選重磅獎勵項目——教師杰出貢獻(xiàn)“君子蘭”獎和教師突出貢獻(xiàn)“米蘭”獎。這兩個獎項的獲獎人，就是踐行上城教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，卓越進(jìn)取的代名詞。
杭州市天杭實驗學(xué)校校長邱曙光，杭州市濮家小學(xué)黨總支書記、校長黃鳳英，杭州市杭州中學(xué)黨總支書記、校長楊昕珠，作為在上城教育工作20年以上且有突出貢獻(xiàn)的代表，獲得了教師杰出貢獻(xiàn)“君子蘭”獎。
杭州市天杭實驗學(xué)校校長邱曙光對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，藏在一天一天、一年一年的堅持中。
今年開學(xué)，杭州市天杭實驗學(xué)校校長邱曙光連續(xù)第9年，扮演繪本人物在校門口迎接新生；即將到來的十一國慶，他也將連續(xù)第20年帶領(lǐng)師生舉辦升旗典禮，厚植民族情懷；學(xué)校的健美操隊連續(xù)多年包攬全國冠軍，各項社團(tuán)高位發(fā)展，不斷挖掘?qū)W生各項潛能……
39年扎根于教育領(lǐng)域的他，將“高滿意度、高幸福感”的天杭教育集團(tuán)打造為杭州美好教育的樣本，讓三里亭的老百姓們實現(xiàn)推門就是美好教育的理想愿景。
教育關(guān)系著千家萬戶，也關(guān)系到區(qū)域的發(fā)展和未來。15年來，天杭培養(yǎng)了30多位校級干部和一大批名師名班主任，讓優(yōu)秀教學(xué)、管理經(jīng)驗流動起來。其首創(chuàng)的“鏡面式教育”也成為學(xué)校高質(zhì)量育人新范式，輻射影響至全國，讓上城教育的經(jīng)驗走進(jìn)新疆阿克蘇和西藏那曲。
杭州市濮家小學(xué)黨總支書記、校長黃鳳英對優(yōu)質(zhì)教育的追求，照耀在學(xué)生一張張向陽的笑臉上。
2004年，黃校長來到濮家小學(xué)擔(dān)任校長，發(fā)現(xiàn)這里的孩子溫文爾雅，但缺乏些許活力與激情。從此，深耕“陽光教育”成為她踐行教育情懷的航道。
隨著集團(tuán)新校區(qū)的投入使用和發(fā)展，她用時代的眼光和創(chuàng)變的思維打造“陽光三場”新型學(xué)習(xí)空間。孩子們在“陽光農(nóng)場”中體驗真實勞動的樂趣，在“陽光工場”進(jìn)行科學(xué)實驗成果應(yīng)用，通過“陽光商場”感受真實經(jīng)營的苦與甜。通過籌辦集群校，輸送干部，她也將這份向陽的力量投射出去，讓更多的孩子享有優(yōu)質(zhì)公平的教育。
黃校長說：“我希望能創(chuàng)辦一所孩子們眼中‘世界上最好玩’的學(xué)校，讓孩子們玩出健康，玩出智慧，玩出友誼�！�
陽光普照，從不吝嗇于任何一個角落。濮家小學(xué)的“陽光教育”，陪伴一屆屆學(xué)生以陽光的特質(zhì)面向未來，積極地玩，主動地學(xué)，把握面向未來的每一天。
杭州市杭州中學(xué)黨總支書記、校長楊昕珠，扎根上城教育30年，在她工作過的每一所學(xué)校，她都用專業(yè)和實干詮釋著一名校長對教育優(yōu)質(zhì)均衡的追求。
學(xué)校里的老師們都說：“我們已習(xí)慣了有事情就找她商量，習(xí)慣了什么事情都有她的點撥，習(xí)慣有她在很多困難都會迎刃而解……”她用自己的真心換得大家對她的尊重和認(rèn)可，也促成了學(xué)校的長足進(jìn)步和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)之上，還有上城教育人對教育新樣態(tài)的不斷追求。今年，獲得獲得教師突出貢獻(xiàn)“米蘭”獎的老師，均在上城教育服務(wù)超過10年，并且身體力行地在上城教育的沃土實現(xiàn)著突破。
杭州市澎誠中學(xué)的翁小桃老師，自2008年開始嘗試將計算機與英語教學(xué)整合，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和英語教學(xué)方式。她帶領(lǐng)學(xué)科組研發(fā)的《初中英語人機互動聽說課程》已列入“杭州市義務(wù)教育精品課程”。
同樣專注課程變革的，還有杭州天地實驗小學(xué)黨總支書記、校長王雷英。
2012年8月，作為浙江省小學(xué)語文特級教師的她，從寧波來到杭州，就任天地實驗小學(xué)校長，并著手新校園的規(guī)劃與建設(shè)，在她的構(gòu)想中，這是一所能夠滿足孩子體驗式學(xué)習(xí)的校園。
她執(zhí)著于“課程改變學(xué)校”的理念，發(fā)行出版全國第一本教育戲劇教程，解碼大型學(xué)校的管理模式，打造自我領(lǐng)導(dǎo)力教育聯(lián)盟，研發(fā)具有天地思考和特色的評價體系。
在教育的愛與堅守中，兒童立場、身體教育、自我成長都在天地實驗小學(xué)通過“課程的變革”實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓“優(yōu)質(zhì)”看得見，摸得著。一路走來，回望穩(wěn)扎穩(wěn)打的11年時光，王校長說：“天地的辦學(xué)愿景，一個一個地在實現(xiàn)！”
還有的上城教育人，將突破付諸于校園的各個空間。
今年，杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、校長吳樹超籌辦的杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)未來學(xué)校正式投入使用。這所學(xué)校將致力于中國未來學(xué)校形態(tài)的實踐探索，努力將學(xué)校辦成指向未來的新型學(xué)校，成為“家校政社協(xié)同育人”開創(chuàng)未來的新典范。
未來學(xué)校的樣態(tài)是優(yōu)質(zhì)教育的載體。目前，學(xué)校已經(jīng)在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行AI課堂的試點，讓老師和學(xué)生的互動、微表情智慧化呈現(xiàn)，通過智慧化手段對老師的教學(xué)水平進(jìn)行畫像、反饋。
“在未來學(xué)校中，智慧手段不僅僅是教學(xué)方式，而是通過學(xué)校無處不在的智慧表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)品質(zhì)，培養(yǎng)好未來世界的原住民�！毕嘈胚@份期待，也將隨著未來學(xué)校的實踐探索，逐漸成為上城教育的新樣態(tài)。
砥礪“創(chuàng)新”
以研究的態(tài)度做教育
今年7月，上城區(qū)舉行暑期師德培訓(xùn)啟動大會，會上，區(qū)教育局黨委書記、局長項海剛提到，教育高質(zhì)量發(fā)展，“創(chuàng)新”是第一動力�！皠�(chuàng)新就是一顆種子的萌芽，是一次變革的推進(jìn)，是一份堅守的執(zhí)著。”
杭州市茅以升實驗學(xué)校的翁樂，今年獲評杭州市優(yōu)秀教師。無論是她年僅30歲的青春履歷，還是這些年帶領(lǐng)學(xué)生投入發(fā)明創(chuàng)造的不斷突破，都讓她與“創(chuàng)新”一詞相輔相成。
上城區(qū)的各個學(xué)校，就像鑲嵌在城市的一顆顆珍珠。而茅以升實驗學(xué)校，是那一顆閃爍著“科學(xué)家精神”光澤的明珠。作為一名科學(xué)老師，翁樂被這所學(xué)校的科學(xué)氛圍深深吸引。每一年秋季，學(xué)校都會帶領(lǐng)四年級的學(xué)生開展為期一年的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，這些主題往往與時代契合，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。
未來社區(qū)、宋韻文化、錢塘江大橋，都是同學(xué)們研究的課題。而翁樂與團(tuán)隊的教師，忙著牽線科協(xié)專家，點亮學(xué)生的奇思妙想。這些年，翁樂指導(dǎo)學(xué)生參與省市區(qū)創(chuàng)新大賽、天文競賽等，獲省級獎項1項、市級獎項10項、區(qū)級獎項14項。近5年她負(fù)責(zé)區(qū)科普項目，帶領(lǐng)學(xué)生開展項目化學(xué)習(xí)，學(xué)生成果在青少年科技創(chuàng)新大賽中獲省市區(qū)獎項15余項。
杭州市勝利實驗學(xué)校陳麗老師身上，同樣深深印刻著“創(chuàng)新”的基因。她從教9年，已有6年科研管理經(jīng)歷，在堅持以研究促教學(xué)的同時，還帶領(lǐng)學(xué)校老師“幸福科研”。
她以數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)為課題展開研究，運用生活中的真實情境，幫助低段孩子感知數(shù)學(xué)的意義。比如在學(xué)習(xí)乘法時，同學(xué)們會找到超市里的雞蛋，一排有3個，一共有5排，便能算出一盒雞蛋的總數(shù)了。她還創(chuàng)新建立了“數(shù)學(xué)家卡”評價體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在科研管理和教師培訓(xùn)上，她堅持勝利實驗學(xué)校一貫的“科研興�！崩砟睿С掷蠋熥灾魃陥笳n題，并組建了校級教育智庫團(tuán)，創(chuàng)新“1+1+N”科研指導(dǎo)機制，規(guī)范課題“三會”管理，完善論文“雙評比”機制，從資源支持和機制完善兩方面提升教師科研能力。
在她的帶領(lǐng)下，教師論文獲獎、發(fā)表數(shù)顯著提升�！耙匝芯康膽B(tài)度做教育教學(xué)工作，最終受益的一定是學(xué)生。”陳麗說。
包括翁樂、陳麗兩位老師在內(nèi)，杭州市天杭實驗學(xué)校的張琦、杭州市采荷實驗學(xué)校的姜佶楠等為代表的一批優(yōu)秀老師不斷涌現(xiàn)。今年上城區(qū)共有40名老師獲評杭州市優(yōu)秀教師，他們以創(chuàng)新為內(nèi)核，積極投身于為師生成長、為學(xué)校發(fā)展、為區(qū)域教育貢獻(xiàn)當(dāng)中。
今年，上城區(qū)還有15人獲評杭州市優(yōu)秀教育工作者，杭州市鳳凰小學(xué)黨支部書記、校長金瑩是其中之一。
從教24年，她一直秉持著“為未來而教”的理念，出版專著《研學(xué)旅行：在五育融合中潤澤童年》；她作為主創(chuàng)團(tuán)隊成員設(shè)計了上城區(qū)中小學(xué)生“行走德育”實踐網(wǎng)圖，助力孩子們在行走中全面成長，獲浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎；她發(fā)起了“周末幫幫團(tuán)”家校社共育行動，呼喚全社會共同落實“雙減”，被評為浙江省“雙減”優(yōu)秀實踐案例。她在育人領(lǐng)域銳意創(chuàng)新，成就每一個孩子的成長。
“溫暖”同行
讓師生間的愛“雙向奔赴”
追尋美好教育的上城之路，始終與“溫暖”同行。老師一句溫柔的鼓勵、一個堅定的眼神，或許就是孩子勇敢追夢的底氣。
“紅梅獎”榮譽思政老師徐玉玲，就是這樣以溫潤、持久的關(guān)注，陪伴一屆屆學(xué)生從低頭不語，到抬頭仰望星空。
徐老師是杭州市建設(shè)職業(yè)學(xué)校思政老師，市中職思政學(xué)科副理事長。24年前，她剛剛畢業(yè)，在承擔(dān)裝飾專業(yè)思政學(xué)科教學(xué)工作的同時，也擔(dān)負(fù)著生活指導(dǎo)老師的職責(zé)，無微不至地關(guān)心學(xué)生生活。
徐老師為周末不回家的學(xué)生開放了自己的辦公室，在這里提供了免費的電風(fēng)扇、小零食、泡面，讓他們能有個固定的地方看看書、聊聊天。
之后，徐老師開始擔(dān)任團(tuán)委工作，她帶著學(xué)生走出校園，參加社區(qū)的志愿工作，給社區(qū)畫墻繪。當(dāng)看到自己的作品被認(rèn)可，學(xué)生的心中也生出了自信。
從這些孩子的身上，她逐漸明白了思政教師的使命所在，在校內(nèi)她開設(shè)校本課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》，指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽；作為市中職思政學(xué)科副理事長，她策劃市職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，積極參與思政學(xué)科試題庫建設(shè)……她希望能夠讓學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)，能夠習(xí)得一技之長，抬頭挺胸地走入下一個人生舞臺。
同樣的溫暖故事，還在更多的校園上演著。
杭州市天長小學(xué)的段紅老師，是今年“紅梅獎”榮譽班主任的獲得者之一，她教齡34年，其中有31年都是班主任。在學(xué)校里，她有個醒目的“個人標(biāo)簽”：體育教得最好的語文老師。
段老師帶的班是全校有名的“體霸班”，曾在學(xué)校運動會上取得團(tuán)體總分227分的高分，創(chuàng)造了天長運動會歷史上班級的運動會團(tuán)體總分最好成績。
每天，她都會帶領(lǐng)學(xué)生堅持跑400米，遇到下雨天，就在室內(nèi)大禮堂里練跳繩、仰臥起坐。用運動培養(yǎng)學(xué)生的“堅毅”品質(zhì)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，很多孩子因為體育上的錘煉，在學(xué)習(xí)上也有了很大的改變。
前不久，有三名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回�？赐卫蠋煟鲃犹岢觥拔乙倥芤淮巍�。他們說，小學(xué)階段深植于心中的體育精神，一直滋養(yǎng)著他們的成長。段老師說，“體育好了之后，學(xué)生越來越有自信，體育精神也同樣激勵著學(xué)生在各方面迎難而上，不斷進(jìn)取。”
攜手“共富”
共筑美好教育
上城“優(yōu)質(zhì)”均衡、人民“滿意”的教育藍(lán)圖，也正隨著“金靴子”漫步至山川湖海之間，傳遞上城教師的“溫暖”力量與“創(chuàng)新”精神。
近年來，一批批上城教師帶著他們獨有的閃光點奔赴山海。此時此刻，上城教育共有39位教師正在肯尼亞、迪拜、青海德令哈、新疆阿克蘇、四川雅江、劍閣、淳安等地開展對口幫扶工作。他們通過學(xué)校管理、專題講座、教科研引領(lǐng)等方式，輻射全域、服務(wù)全局，展現(xiàn)上城教育人的責(zé)任與使命，積極打造“美好教育”共同富裕樣本。
上城教育今年新推出“金桂”獎十佳交流教師評選項目，為這些可敬的教師喝彩、鼓勁。
杭州市飲馬井巷小學(xué)陳靜宜老師，2020年8月毅然選擇了遠(yuǎn)赴迪拜支教，一去就是兩年，在疫情形勢嚴(yán)峻的情況下，她成了“最美逆行者”和“最強堅守者”。
作為一名語文老師，陳老師不僅教授語言文字，還把中國傳統(tǒng)文化帶到了迪拜。她從上城區(qū)“每周一天家庭日”活動中得到啟發(fā)，開展了《迪拜中國學(xué)校指向文化傳習(xí)的家庭日活動設(shè)計和實施》的市級教師小課題研究。陳老師引導(dǎo)家長抓住節(jié)日契機，使傳統(tǒng)節(jié)日生活化，在一次次的活動中，親子的情感得到溝通與交流，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。
在迪拜時，陳老師會向?qū)W生介紹杭州的美景，組織學(xué)生開展亞運知識演講，很多孩子都對杭州這座城市充滿了向往。今年暑假，一名四年級的學(xué)生還特地從迪拜趕來杭州。
杭州天成教育集團(tuán)郭居梅老師投身于青海德令哈。援青期間，她送教到德令哈三中，在德令哈二中執(zhí)教公開課，在德令哈市實驗小學(xué)舉辦講座，交流經(jīng)驗。
有人遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)助力“教育共富”落地開花，也有人堅守陣地，為“教育共富”托起堅實的底盤。
2013年，金勇接任杭州培知學(xué)校、杭州御道學(xué)校校長。這兩所學(xué)校，都是專門接收外來務(wù)工人員子女的九年一貫制民辦學(xué)校。這些家庭的幸福，組成了杭州這座城市的人間煙火氣。
十年來，金校長改善兩校硬件設(shè)施和教師教學(xué)環(huán)境；規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為；更新教師教育理念，提高業(yè)務(wù)能力；積極借助各種社會資源……在他的努力下，培知、御道學(xué)校的學(xué)生有了更優(yōu)質(zhì)的教育資源，辦學(xué)情況得到了社會認(rèn)可。
2014年，現(xiàn)任浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實驗小學(xué)校長沈建華，來到上城區(qū)最北端的丁蘭街道，開始丁蕙實驗小學(xué)籌建工作。
9年里，他先后負(fù)責(zé)籌建了丁蕙實驗小學(xué)華鶴、臨風(fēng)，天龍、白鶴四個校區(qū)，滿足了周邊孩子“上好學(xué)”的需求。
為了給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場所，學(xué)校集成打造了海洋生物博物館、自然災(zāi)害體驗館、黨史教育館等一系列特色場館，成為“博物館進(jìn)學(xué)�！焙汲堑谝恍�，做法得到省教育廳推介。今年暑假，學(xué)校又新建了學(xué)生視力干預(yù)中心、三生美術(shù)館、共享法庭，拓展學(xué)生的教育空間。
學(xué)校榮獲浙江省現(xiàn)代化學(xué)校，全國足球特色學(xué)校，近五年將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射國內(nèi)24個省，學(xué)校課題獲浙江省教科研成果一等獎。
在堅決落實“雙減”，抓實課后服務(wù)工作，嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等“五育并舉”工作的同步提升下，丁蕙實驗小學(xué)的體藝衛(wèi)科工作位列全區(qū)第一方陣，家長滿意度多年近100%，極大提升了丁蘭長睦板塊老百姓的教育幸福感，守好了上城教育的“北大門”。
面對即將到來的第39個教師節(jié)，讓我們一起祝福老師們，節(jié)日快樂！
附表彰名單：
浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家
杭州市建蘭中學(xué) 饒美紅
浙江省師德楷模
杭州市天杭實驗學(xué)校 金靈娟
浙江省教壇新秀
杭州市建蘭中學(xué) 金敏
杭州市澎揚中學(xué) 屠旭華
杭州市丁荷中學(xué) 徐崢
杭州市天長觀潮小學(xué) 金兢
杭州天地實驗小學(xué) 高利佳
杭州市濮家小學(xué) 蕭恩穎
浙江省杭州市夏衍中學(xué) 黃華誠
杭州市優(yōu)秀教師
杭州市清河實驗學(xué)校 胡艷
杭州市建蘭中學(xué) 沈佳萍
杭州市錢學(xué)森學(xué)校 汪彬瑾
杭州市江城中學(xué) 沈程
杭州市杭州中學(xué) 楊丹
杭州市天杭實驗學(xué)校 張琦
杭州市采荷實驗學(xué)校 姜佶楠
杭州市澎誠中學(xué) 楊柳鳴
杭州市采荷中學(xué) 潘小娟
杭州市丁荷中學(xué) 瞿可華
杭州市景芳中學(xué) 王麗麗
杭州市夏衍初級中學(xué) 陳曉菲
浙江師范大學(xué)附屬杭州筧文實驗學(xué)校 薛晴允
杭州市丁蘭實驗中學(xué) 樓旸
杭州師范大學(xué)東城中學(xué) 楊國軍
杭州市丁蕙實驗中學(xué) 徐嘉貞
杭州市勝利實驗學(xué)校 陳麗
杭州市飲馬井巷小學(xué) 徐嵐
杭州市蔣筑英學(xué)校 向晶晶
杭州天地實驗小學(xué) 王莉珺
杭州市采荷第一小學(xué) 孫健萍
杭州市景和小學(xué) 陳曉娟
杭州市江錦小學(xué) 俞登揮
杭州市南肖埠小學(xué) 袁恩東
杭州市茅以升實驗學(xué)校 翁樂
杭州市夏衍第二小學(xué) 林杰
杭州市丁信小學(xué) 金章玲
杭州市澎雅小學(xué) 王細(xì)寬
杭州師范大學(xué)東城第二小學(xué) 陶煜仙
浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實驗小學(xué) 方婷婷
杭州市丁蘭第二小學(xué) 蔡玲
杭州市天長觀潮小學(xué) 虞佳
杭州市楊綾子學(xué)校 顧國鳳
杭州市陶子幼兒園 胡華媚
杭州始版橋幼兒園 史麗蓉
杭州市培紅幼兒園 徐曉霞
杭州市錢新幼兒園 丁芳
杭州市景辰幼兒園 陳利琴
杭州市丁蘭幼兒園 許錦文
杭州市澎雅幼兒園 徐曉群
杭州市優(yōu)秀教育工作者
杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 蔣敏
杭州市上城區(qū)青少年活動中心 林劍影
杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 伍小斌
杭州市建設(shè)職業(yè)學(xué)校 應(yīng)科
杭州師范大學(xué)東城實驗學(xué)校 周紅娟
杭州市勝利小學(xué) 洪鋒華
杭州市崇文未來學(xué)校 李葉軍
杭州市紫陽小學(xué) 宋德婷
杭州市鳳凰小學(xué) 金瑩
杭州市丁荷小學(xué) 郭芳
杭州市濮家小學(xué) 鮑佩華
杭州市四季青小學(xué) 李乃元
杭州師范大學(xué)東城小學(xué) 蔣婕
杭州市行知新城幼兒園 金蕾
杭州市娃哈哈九辰幼兒園 華開琴
教師杰出貢獻(xiàn)“君子蘭”獎
杭州市天杭實驗學(xué)校 邱曙光
杭州市濮家小學(xué) 黃鳳英
杭州市杭州中學(xué) 楊昕珠
教師突出貢獻(xiàn)“米蘭”獎
浙江省教育科學(xué)研究院附屬實驗學(xué)校 唐宇紅
杭州市澎誠中學(xué) 翁小桃
浙江省杭州四季青中學(xué) 倪敏
杭州天地實驗小學(xué) 王雷英
杭州市大學(xué)路小學(xué) 孫麗女
杭州市采荷第二小學(xué) 吳樹超
浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實驗小學(xué) 沈建華
杭州市近江幼兒園 徐亞娟
杭州市丁蘭第二幼兒園 應(yīng)健敏
杭州培知學(xué)校 金勇
“紅梅”獎榮譽班主任
浙江省杭州第六中學(xué) 呂益群
杭州市濱江第一小學(xué) 郭菊姣
杭州市天長小學(xué) 段紅
浙江師范大學(xué)附屬杭州筧橋?qū)嶒炛袑W(xué) 陳琳
杭州市天杭實驗學(xué)校 黃凌云
“紅梅”獎榮譽思政教師
杭州市惠興中學(xué) 徐磊
杭州市茅以升實驗學(xué)校 李安霞
杭州市建設(shè)職業(yè)學(xué)校 徐玉玲
“紅梅”獎榮譽幼兒教師
杭州市濮家幼兒園 董瑛
杭州市勝利幼兒園 周銀仙
“金桂”獎十佳交流教師
杭州市飲馬井巷小學(xué) 陳靜宜
杭州師范大學(xué)東城第二小學(xué) 黃潔
杭州市筧橋花園小學(xué) 曾慶洪
杭州市東潤外國語學(xué)校 王龍
杭州天成教育集團(tuán) 郭居梅
杭州市江城中學(xué) 吳宏基
杭州市天長小學(xué) 傅海鱷
杭州市勝利實驗筧成小學(xué) 曹琪
杭州市丁蕙實驗中學(xué) 劉作軍
杭州市丁荷小學(xué) 秦怡
“金桂”獎十佳藝術(shù)指導(dǎo)
浙江省杭州市夏衍中學(xué) 黃瑩
杭州市開元中學(xué) 樓麗莎
杭州市建蘭中學(xué) 袁小航
杭州市采荷實驗學(xué)校 施燕燕
杭州市勝利小學(xué) 葉桂霞
杭州市娃哈哈小學(xué) 吳寒青
杭州市錢江新城實驗小學(xué) 姜紅
杭州市采荷第二小學(xué) 洪晨
杭州市澎匯小學(xué) 周巖明
杭州市景辰幼兒園 邱雪丹
“金桂”獎十佳金牌管家
杭州市上城區(qū)教育發(fā)展服務(wù)中心 沈蓉玉
杭州市勇進(jìn)實驗學(xué)校 鄭紅衛(wèi)
浙江省杭州四季青中學(xué) 楊建峰
杭州市勝利實驗筧成小學(xué) 李保新
杭州市金都天長小學(xué) 蔣志高
杭州天地實驗小學(xué) 楊暉
杭州市茅以升實驗學(xué)校 沈榮耀
浙江師范大學(xué)附屬丁蕙實驗小學(xué) 葛在軍
杭州市天藝幼兒園 陳瑋菁
杭州市東城第三幼兒園 項林弟
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