以青綠之法 繪時(shí)代之美
杭州日?qǐng)?bào)訊 近日,杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、杭師大新時(shí)代美育研究中心主任、教育部全國(guó)中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員孔耘帶領(lǐng)“耘美育”團(tuán)隊(duì),于杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院開啟為期五天的“暢游——走進(jìn)王希孟《千里江山圖》”少兒美育研學(xué)課程。以藝術(shù)開發(fā)少兒思維,以美育培育青年創(chuàng)造,以傳統(tǒng)文化再展時(shí)代風(fēng)貌。
據(jù)了解,“暢游——走進(jìn)王希孟《千里江山圖》”是杭州師范大學(xué)新時(shí)代美育研究中心“耘美育”教育品牌旗下“暢游——走進(jìn)大師”系列名畫篇課程,自2023年4月籌備,7月正式啟動(dòng)。前期,孔耘教授帶領(lǐng)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員多次調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)觀摩《千里江山圖》及其他宋畫經(jīng)典之作,從文化背景的橫向延展及青綠藝術(shù)的縱向比較解讀畫理畫法。其后,孔耘教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同前往蘇州——先至蘇州市慶年堂,拜訪國(guó)家級(jí)非遺傳承人仇慶年先生,深入了解傳統(tǒng)中國(guó)畫顏料并參觀、嘗試其繁復(fù)的工藝制作過(guò)程;后至蘇州博物館(西館)參觀“此心歸處——敦煌藝術(shù)臨摹與精神傳承藝術(shù)展”,了解敦煌青綠藝術(shù)色彩的運(yùn)用與流變。
在孔耘教授的指導(dǎo)下,研發(fā)與授課團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行《千里江山圖》的臨摹與學(xué)習(xí),理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐完善理論,通過(guò)認(rèn)識(shí)梳理青綠藝術(shù)在傳統(tǒng)繪畫中的特殊性,探索傳統(tǒng)文化與時(shí)代風(fēng)貌結(jié)合新途徑。
研學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)秉承“以青綠之法,繪時(shí)代之美”為主旨,以北宋王希孟《千里江山圖》為主要依托,結(jié)合南宋趙伯駒《江山秋色圖》、趙伯骕《青綠山水圖卷》、宋末元初錢選《幽居圖》等歷代經(jīng)典青綠山水作品開展課程專題設(shè)計(jì)。課程以青綠脈絡(luò)梳理、古典色彩認(rèn)知、富春實(shí)地采風(fēng)、筆墨創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)、寫生創(chuàng)作轉(zhuǎn)換等多種形式表達(dá),培養(yǎng)兒童對(duì)自然的深層認(rèn)知、對(duì)美好生活的親近感知、抒發(fā)時(shí)代畫卷的創(chuàng)造能力。
“作為孔子第75代后人,‘以美育人’是我應(yīng)盡的責(zé)任。此次研學(xué)課程作為進(jìn)階版,在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)上介入了較強(qiáng)的專業(yè)性”,孔耘表示,“當(dāng)然這對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)是難度較高的,我們通過(guò)‘生命、尋跡、入畫、暢思’四個(gè)單元讓小朋友們層層進(jìn)入,在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫青綠山水造型藝術(shù)的同時(shí),體悟宇宙萬(wàn)物皆有靈的生命變幻,探尋富春江畔的自然天地,感受古人對(duì)物候輪換之間精微色彩變化的表達(dá),將中國(guó)畫中獨(dú)特的生命意味與當(dāng)代城市山水美學(xué)相融合!
孔耘表示,“‘美育’作為教育不可或缺的一部分,對(duì)教育有著重要的先導(dǎo)和推動(dòng)作用,除了‘暢游——走進(jìn)大師’系列名畫篇課程以外,我們完善了針對(duì)各類不同人群、主題、形式的美育課程內(nèi)容設(shè)置,打破傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教育概念,把教育部提出的‘全民學(xué)習(xí)’‘終身學(xué)習(xí)’‘教育數(shù)字化’付諸實(shí)踐。著重強(qiáng)調(diào)一個(gè)硬幣兩個(gè)面——藝術(shù)與科學(xué)的雙向影響,用藝術(shù)打開想象力和創(chuàng)新思維!
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