杭州亞運會馬上來了,不少外國友人會來杭州參賽或游玩,作為東道主,我們應(yīng)該如何在“人間天堂”杭州,為遠(yuǎn)道而來的國際友人策劃一場難忘的旅程。
8月25日,愛寫作的獅子“你好,新學(xué)期”閱讀寫作名師系列講座第四場,邀請了杭州長壽橋小學(xué)資深語文老師、浙江省課外閱讀先進(jìn)指導(dǎo)老師、杭州市拱墅區(qū)運河名師陳林玉老師講課。陳老師帶領(lǐng)現(xiàn)場的獅子小記者們跳出課本,進(jìn)行沉浸式的項目式學(xué)習(xí)——《學(xué)做旅游定制師 當(dāng)好亞運小主人》。
這是小學(xué)語文課本中的一個項目式學(xué)習(xí)內(nèi)容,主題是旅游定制,讓同學(xué)們通過導(dǎo)游的形式,介紹周圍的景點。同學(xué)們還要根據(jù)游客的個性化需求,來制定旅游的路線。
旅行定制師要“十項全能”
講座正式開始前,陳老師先為在場的同學(xué)們播放了一段成都大運會的宣傳視頻。在視頻中,火鍋、串串、蹄花……
來自世界各地的外國友人全都被成都的美食文化所折服,流連忘返,他們甚至學(xué)會了用成都話形容美食。
“成都很成功地借助美食的魅力,在外國友人的記憶中添上了濃墨重彩的一筆。那么,在杭州亞運會舉辦期間,我們要如何宣傳杭城文化呢?”陳老師將問題拋出。
同學(xué)們爭相回答,有位同學(xué)說:“帶外國友人游覽西湖十景,再去樓外樓品嘗美食”。另一位同學(xué)馬上反駁道:“西湖人太多了,湘湖風(fēng)景同樣優(yōu)美,而且人流量少,更值得推薦。”還有同學(xué)說:“還是游覽小巷更能體現(xiàn)杭州的本土文化!焙芸,各種各樣的回答產(chǎn)生了,角度不同,思路各異。
“同學(xué)們說得都對,也都不完全對!标惱蠋熜χ驍嗔爽F(xiàn)場激烈的討論。原來,同學(xué)們忘記了最重要的一步,那就是提前了解不同外國友人的個人喜好,提供個性化定制服務(wù),才是旅行定制師的職責(zé)所在。
除了要摸透客戶的心思,陳老師還指出了同樣重要的一點——能夠回答“十萬個為什么”!叭绻型鈬讶藛栁覀,西湖是自然形成的嗎,西湖有多大呀……大家能答得上來嗎?”陳老師對小朋友再次發(fā)起“靈魂拷問”。
“在成為一名優(yōu)秀的旅行定制師前,我們要先把自己變成一本杭州小百科全書。”陳老師繼續(xù)講到。
看來,距離成為一名合格的旅游定制師,小朋友們還有許多需要學(xué)習(xí)。
重細(xì)節(jié),有故事
陳老師提到,做一名旅行定制師,大家還需要考慮到旅程中的角角落落,提前計劃好每一個細(xì)節(jié),才能為游客們提供贊不絕口的服務(wù)。
“在細(xì)節(jié)方面,我們可以采用由大及小的發(fā)散型思路進(jìn)行考慮。最重要的問題當(dāng)然是旅程涉及的時間和景點,那么我們可以由此考慮到會不會出現(xiàn)高溫天氣,選擇哪種交通,在哪里安排住宿等小細(xì)節(jié)”……陳老師向同學(xué)們傳授不遺漏細(xì)節(jié)的小訣竅。
在陳老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們逐漸發(fā)現(xiàn)了許多容易被忽略的小細(xì)節(jié)——外國友人可能有忌口;需要為外國友人提供本地的緊急聯(lián)系電話。小朋友們已經(jīng)逐漸展現(xiàn)出小旅游定制師的風(fēng)采了。
“最后 ,我還要向大家傳授一個錦囊妙計。大家有沒有想過,外國友人可能會對我們設(shè)計的路線提出質(zhì)疑,我們?yōu)槭裁催x擇這些景點,而不是其他的呢?”
每當(dāng)同學(xué)們覺得自己已經(jīng)可以上崗服務(wù)之時,陳老師都會提出一些讓同學(xué)們措手不及的問題。
陳老師說,作為旅游定制師,必須做到言之有理,言之有物,講好杭州故事,才能讓外國友人信服。以游覽斷橋殘雪為例,在到達(dá)景點前,小旅游定制師們應(yīng)該向游客們介紹斷橋背后的各種民間傳說,吸引游客興趣,而不是簡單地帶著他們走一圈。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。陳老師希望每一個同學(xué)都能將講座中所學(xué),實際運用到未來的旅行定制中,向外國友人展示杭州的城市風(fēng)采和杭州人的精神風(fēng)貌。
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