學(xué)會在文章中巧妙“引用”，你的寫作會錦上添花！
在完整敘述故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行引用，可以借助作家、詩人的力量，讓我們的文章更富有文采，起到錦上添花的效果。
8月24日，愛寫作的獅子2023年“你好，新學(xué)期”系列公益講座第二場邀請到了杭州市文一街小學(xué)語文老師、浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室學(xué)科帶頭人、西湖區(qū)第二層次學(xué)科帶頭人崔張龍老師。
來參與講座的同學(xué)，有的是新二年級，也有的正面臨小升初，還有一位建德的女生特意趕來學(xué)習(xí)“引用”的技巧。面對不同年級的同學(xué)，崔老師以“什么是引用、為什么要引用、怎樣引用”的主題展開，通過例子展示和現(xiàn)場演練，讓同學(xué)們體會到了“引用”技巧的實用性，帶領(lǐng)大家擷取自己知識庫中的詩詞、名句、諺語為鑰匙，為自己的文章增色。
事半功倍
用現(xiàn)成的話表達(dá)自己的想法
“一來到西湖，我就被眼前一大片一大片荷花迷住了……”
“‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。’一來到西湖，我就被眼前一大片一大片荷花迷住了……”
講座一開始，崔老師拋給同學(xué)們這兩句敘述，讓大家?guī)兔Ρ�，第二句話好在哪里。同學(xué)們很快就發(fā)現(xiàn)——第二句話引用了詩句，表達(dá)上富有詩意，也讓敘述更具有畫面感。
“同學(xué)們說得很對，這就是‘引用’的魅力！”崔老師說，在文章或講話中，為了表達(dá)的需要，我們可以借用古今中外現(xiàn)成的話來表達(dá)自己的思想、觀點。
為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解“引用”，崔老師還列舉了許多耳熟能詳?shù)恼n文。例如，朱自清在《春》中寫道：“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”在場的同學(xué)忽然發(fā)現(xiàn)，自己在平常閱讀時忽略了這個表達(dá)方式。一些常見的諺語，也可以為我們所用，為文章增色。
“引”什么？“用”在哪里？
引用沒有想象中簡單
“引用其實是一門大學(xué)問，光從形式上看就有明引、暗引、意引三種，而在內(nèi)容上，還分為正引和反引�！甭犕甏蘩蠋煹慕榻B，同學(xué)們開始露出疑惑的神情，不知道這些不同的“引用”之間，到底有什么區(qū)別。
經(jīng)過同桌之間的討論和老師的點撥，大家逐漸明白“引用”的學(xué)問。崔老師接著為大家列舉了以下兩個例子：
暗引：直接把引用的話組織在自己的語言里，不說明來源、出處，不加冒號，有引號，句號在引號外。如：登上泰山頂峰，俯瞰群山奔涌，真可謂“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”了。
反引：作者的觀點與引文的觀點相反或大致相反。如：在這里我們根本看不到歐陽修所描寫的那種“其色慘淡，煙霏云斂……其意蕭條，山川寂寥”的凄涼景色……看到的只是萬紫千紅的豐收景象和奮發(fā)蓬勃的繁榮景象。
引用的選材和次數(shù)也有講究�！笆紫龋玫牟牧弦c自己的文章保持一致，不能隨心所欲；其次，我們要控制引用的次數(shù)，不能濫用，否則會起到適得其反的效果�！贝蘩蠋熤貜�(qiáng)調(diào)了這兩點。
在講座的最后，每個小朋友都躍躍欲試，爭相和同學(xué)們分享自己運用引用后寫的句子。
“‘萬事俱備，只欠東風(fēng)’，期盼了整整五年的杭州亞運會，9月23日終于要隆重開幕了！”
“‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，如今，杭州的城市建設(shè)日新月異，成績斐然。”
經(jīng)過一小時的短暫學(xué)習(xí)，不少同學(xué)開始嘗試玩轉(zhuǎn)“引用”，同時一個個都說，要多讀書，記錄更多好的句子和名人名言，為今后的寫作錦上添花。
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