每日商報訊 近日,杭州銀湖實驗小學(xué)榮獲2023年“浙江省現(xiàn)代化學(xué)!睒s譽稱號。據(jù)悉,浙江省現(xiàn)代化學(xué)校是目前最全面、最綜合反映學(xué)校辦學(xué)水平,是推進學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要落腳點,也是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。該榮譽的獲得,體現(xiàn)了杭州銀湖實驗小學(xué)在辦學(xué)思想、育人模式、隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等教育現(xiàn)代化方面的綜合成果。
以人為本,為黨育人
學(xué)校貫徹“以人為本、喚醒智慧,為黨育人,為國育才”的辦學(xué)宗旨,堅持“開啟心靈自信,開發(fā)天賦潛能”的育人理念,營造傳承與創(chuàng)新并舉、自信與開放相融的校園文化,學(xué)校先后獲得浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、杭州市國際化教育示范基地、杭州市富陽區(qū)首批“美麗學(xué)!钡榷囗検、市、區(qū)級榮譽。整體辦學(xué)成效凸顯,深受家長青睞。學(xué)校位于杭州銀湖國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施設(shè)備先進,辦學(xué)定位高端,是一所生態(tài)化、數(shù)字化、國際化的寄宿制學(xué)校。
教育創(chuàng)新,全面育人
教師是教育過程的主導(dǎo)者和實施者,教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。多年來,學(xué)校形成了“仁愛、嚴謹、合作、創(chuàng)新”的教風(fēng),以“協(xié)商式教師發(fā)展評估”為導(dǎo)向,通過舉辦學(xué)術(shù)節(jié)和學(xué)科組建設(shè),以及開展國際化交流與合作,在與多個國外教育機構(gòu)建立合作中,提升教師的育人能力,開拓教師的全球視野。
學(xué)校旨在培養(yǎng)有愛心、自強的FISH學(xué)童為育人目標(biāo),即注重身體、興趣、學(xué)習(xí)和習(xí)慣的全面發(fā)展。以課程育人、活動育人、環(huán)境育人、評價育人的四大策略,培養(yǎng)具有“樂學(xué)、善思、合作、探究”特質(zhì)的FISH學(xué)童。堅持把德育放在首位,智育、體育、美育、勞育并舉,培養(yǎng)“全面+個性”發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校的課程設(shè)置尊重個體差異,采用小組合作、情境活動和現(xiàn)代技術(shù)手段,同時還開設(shè)了國際理解課程,為學(xué)生的多元化發(fā)展提供了平臺和土壤,有效促進學(xué)生主動和高效學(xué)習(xí)。
共育共建,和諧育人
校園文化承載著一個學(xué)校的歷史積淀和人文精神,是對社會文化的一種傳承和發(fā)展,對于培養(yǎng)社會所需的各類人才具有重要作用。杭州銀湖實驗小學(xué)從精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化中采用金字塔型的文化建構(gòu),以潤物細無聲的方式踐行“開啟心靈自信,開發(fā)天賦潛能”育人理念。
在家校共育的背景下,為確保制度的健全性與高效性,學(xué)校推行民主、多元的管理機制,實施開放校園、建立家長學(xué)校和PTA家校共育舉措,促使教職工、學(xué)生和家長在內(nèi)的所有利益相關(guān)方都參與到學(xué)校管理和決策中,走向共建共育、和諧育人新篇章。
通過“三方協(xié)商”和“實踐—內(nèi)省”兩種導(dǎo)向的教育方式,學(xué)校積極推動教育的現(xiàn)代化進程,構(gòu)建“以愛心育美德”的德育模式、“以探究觀世界”的教學(xué)模式,以及“以協(xié)商懂自我”的評價模式,有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,全面促進學(xué)生的個性化發(fā)展和能力培養(yǎng)。其中德育課程中的“國際教育理解項目”被評為杭市國際理解教育特色品牌項目。
“浙江省現(xiàn)代化學(xué)!钡某晒(chuàng)建,標(biāo)志著學(xué)校辦學(xué)綜合水平再次提檔升級。下一步,杭州銀湖實驗小學(xué)將切實發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在現(xiàn)代化教育的道路上不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)更多具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才,繼續(xù)肩負起浙江省現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的重任,不忘初心,譜寫學(xué)校教育新篇章,為新時代教育發(fā)展助力!
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