扎心了！同班家長在《家校聯(lián)系本》上寫的小作文，頁面邊框都滿出來了……我每天給娃寫個“閱”都覺得頭疼
“我無意間看到了同班家長在《家校聯(lián)系本》上寫的小作文，每天都寫得滿滿當當，簡直嘆為觀止！”前兩天，杭州一位二年級學生媽媽來找記者，感嘆自己這個家長當?shù)谩巴耆簧闲摹薄?span style="display:none">Efi新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)
這位媽媽說，有時候自己工作忙，或者孩子作業(yè)寫得晚了，就在家校聯(lián)系本上匆匆寫個“閱”，還時不時會漏掉幾天的簽名�！巴廾刻烨闆r都相差不大，越來越詞窮了，每天都為寫點什么而頭疼，這個家校聯(lián)系本簽名的意義在哪里？”
也有家長認為，家校聯(lián)系本真正用起來之后，好處還是很多的�！斑@學期開始，老師不在班級群里發(fā)作業(yè)了，所有作業(yè)都讓小朋友自己記在家校聯(lián)系本上，很鍛煉孩子，也為我們家長省了很多麻煩，每天檢查一下完成情況，簽個名，也不是難事。”
隨機翻了三個班的家校聯(lián)系本
我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣現(xiàn)象
作為家�；拥囊粋�窗口，家校聯(lián)系本幾乎是每個孩子人手一本，盡管不同學校的家校聯(lián)系本在設計和版本上有區(qū)別，但基本上都有這樣幾塊內容——
作業(yè)區(qū)：學生記錄當日各科作業(yè)；
其他區(qū)：記錄運動、閱讀、心情等情況；
反饋區(qū)：家�；恿粞砸约凹议L簽字的部分。
那么，家長們都會在家校聯(lián)系本上寫點什么呢？今天上午小獅妹在聞濤小學隨機找了三個班級，翻了翻家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)了一些有意思的內容。
聞濤小學的家校聯(lián)系本是經(jīng)過統(tǒng)一設計的，封面有可愛的浪花形象，內頁設計了兩大板塊：一塊是記錄各科作業(yè)和體育鍛煉、自主閱讀情況的自我管理區(qū)；另一塊留了三行空白區(qū)域，用于家長和老師的交流互動。
四年級一個班的家校聯(lián)系本剛收上來，分組疊放在一起等待批閱。大致翻看了一下，有三分之一的家長每天會寫一點反饋，其余的基本是簽個名，或者寫個“閱”，也有爸爸媽媽輪流上崗，每人簽一天。
有家長在新學期的第一頁留言區(qū)里，熱情高漲地寫下一大段鼓勵的話語，但從第二天開始又迅速簡化，只留下一個瀟灑的簽名。
而在翻看一年級的家校聯(lián)系本時，很明顯地感受到，相較于四年級的家長，一年級的爸媽表達欲更強烈。連續(xù)翻開的四五本里，每位家長都寫了很多話，有的記錄孩子的成長細節(jié)，有的分享家庭活動，很多話語非�？蓯邸�
周末看了亞殘運會輪椅籃球比賽，知道了運動員的辛苦；
門牙全掉了，咬東西有點困難，吃飯可能更慢了；
第一次接觸魔尺，家長和孩子都有點愣神，有對照視頻認真練習；
冬天到了，穿成小熊一樣，運動沒那么靈活了……
102班班主任唐盛云說，每天基本都會花20-30分鐘批閱家校聯(lián)系本，這個本子，不光是為了讓家長檢查孩子作業(yè)的，更是家長和老師之間溝通的橋梁。
“我會鼓勵家長寫三部分內容：一是孩子在家的情況；二是家長在教育孩子過程中遇到的困惑；三是寫一些鼓勵孩子的話。通過家校聯(lián)系本的對話，我們可以一對一地了解孩子，給出針對性的幫助�！�
206班班主任吳彩仙挑了十幾本“范本”出來，“這些家長每天都很認真地進行反饋，我也經(jīng)常能從家長的留言中受到啟發(fā)，每天批閱時都很期待與家長進行對話。”
有趣的是，這些“范本”中，有不少是爸爸主筆的，“前段時間開家長會，我特地數(shù)了下，我們班來了29位爸爸，占了大多數(shù)�！眳抢蠋熣f，確實能從家校聯(lián)系本的留言中感受到家長對孩子教育的重視程度，班里有個比較內向的孩子，在爸爸每天的鼓勵下，有了很明顯的改變。
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