杭州日報訊 在清脆悠揚的古箏聲中，南肖埠小學(xué)（以下簡稱“南小”）向日葵小隊的一名成員身著漢服，端坐在茶具面前，左手指尖輕點右手手腕，優(yōu)雅地沖泡茶湯。潤茶、香茗入宮……很快，一杯色澤柔和的茶水散發(fā)出淡淡的清香呈現(xiàn)在眼前，令嘉賓們大為贊嘆。
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在近日舉行的浙江省可持續(xù)發(fā)展教育國際研討會上，南小的學(xué)生們展示了學(xué)校國際理解跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)《尋茶記》。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

新學(xué)期，南小四年級學(xué)生開啟了項目式學(xué)習(xí)《尋茶記》。課堂上，學(xué)生通過了解中國六種茶類，學(xué)會了如何分辨茶的種類，并針對杭州綠茶的代表“西湖龍井”展開調(diào)查、實踐和探究。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學(xué)校的課程設(shè)計老師顏微鳥、楊李娜通過跨學(xué)科的教研，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)掘和茶相關(guān)的歷史、科學(xué)知識以及技藝。實踐中，學(xué)生們結(jié)合科學(xué)、語文、英語、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識展開深度學(xué)習(xí)。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

南小的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)案例給與會老師帶來了許多有益啟發(fā)。浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心副主任姚安娣表示，上城區(qū)作為浙江省國際理解·可持續(xù)發(fā)展教育聯(lián)盟的領(lǐng)跑者，近年來涌現(xiàn)出了一批體現(xiàn)浙江辨識度的教育成果，南小作為推進聯(lián)盟項目的急先鋒，其國際理解教育探索已形成鮮明的課程優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢，將國際理解教育和可持續(xù)發(fā)展教育深度融合，展現(xiàn)了教育新樣態(tài)。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

活動現(xiàn)場，結(jié)合學(xué)校的國際理解教育探索實踐，南小率先發(fā)布一項最新成果——“未來公民護照”國際理解評價手冊。手冊將“尊重、理解、和平、合作、責(zé)任、創(chuàng)新”六方面素養(yǎng)納入評價體系，細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合激勵性、增值性的評價，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好的成長生態(tài)。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

不僅如此，專家在現(xiàn)場研討中指出，目前部分中小學(xué)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)還存在一些不容忽視的問題。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“學(xué)生沒有從生活現(xiàn)象出發(fā)，提出有價值的問題，沒有以研究解決問題為中心；學(xué)校則在學(xué)科內(nèi)容的整合、課時的統(tǒng)籌，以及教學(xué)資源建設(shè)與工具的開發(fā)使用等方面面臨各種挑戰(zhàn)�！鄙铣菂^(qū)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心副主任曾宣偉表示。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

為了讓更多學(xué)校展開有益探索，研討會還邀請國內(nèi)外專家針對“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何有效實施”展開討論——ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

德國漢斯·賽德爾基金會浙江代表處首席代表施小東介紹：“我們研發(fā)了一個以氣候為主題的密室逃脫工具包，學(xué)生既可以了解不同地方的氣候，又可以了解各地農(nóng)戶的碳排放量，涉及數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科知識，適用于中小學(xué)生的跨學(xué)科主題教學(xué)�！�ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

北京師范大學(xué)中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院兼職研究員錢文丹從案例入手，講述并分析了芬蘭四年級孩子設(shè)計未來公園的全過程。她強調(diào)，跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)該是基于真實情境的，從而激發(fā)學(xué)生自主解決現(xiàn)實問題的動力和能力，在整個過程中，老師應(yīng)只是輔助人員。ti8新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)