面對00后大學(xué)生，“青椒”如何上好一門課？
人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。11月6日，由浙江省教育廳、浙江省教育工會主辦的浙江省第十三屆高校青年教師教學(xué)競賽在浙江中醫(yī)藥大學(xué)圓滿收官。
每兩年舉辦一次，辦了13屆，這個省級競賽試圖回答的問題始終只有一個：青年教師該如何“上好一門課”？
課堂的魅力在于不斷創(chuàng)新，教研的魅力在于不斷探索。在一屆屆青教賽舞臺上，高手PK，名師對決，青年教師們交流教學(xué)經(jīng)驗，展示教學(xué)風(fēng)采，傳承育人精神，攜手為加快建設(shè)高等教育強省作出更大貢獻(xiàn)。
面對00后大學(xué)生
青年教師怎樣“上好一門課”
做學(xué)生喜歡的老師，把課堂打磨成學(xué)生愛上的金課，這可能是每一位老師追求的夢想，也同樣是各位參賽選手們的夢想。對于高校青年教師而言，浙江省“青教賽”既是“群英會”“競技場”，更是“賽馬場”“練兵場”。
本屆“青教賽”受到浙江各高校積極響應(yīng)，全省共有93所高校、298名選手參加了入圍賽，65所高校、136名選手參加了決賽。經(jīng)過激烈角逐，最終共有23名教師獲得特等獎，45名教師獲得一等獎，68名教師獲得二等獎。
現(xiàn)在大學(xué)里的本科生都是00后，他們早已不滿足于填鴨式、滿堂灌的課堂授課方式，青年教師們是如何“上好一門課”呢？潮新聞記者采訪兩位獲獎老師。
浙江中醫(yī)藥大學(xué)在省高校青教賽中取得優(yōu)異成績，該校教師獲特等獎4項，一等獎3項，二等獎1項，取得歷史性突破。周思薇是浙江中醫(yī)藥大學(xué)第三臨床醫(yī)學(xué)院、康復(fù)醫(yī)學(xué)院的老師，在這次大賽中，獲得理科組特等獎。周思薇非常注重案例教學(xué)，幾乎每一堂課她都花很多心思在備課上。她說，只有形式生動，案例有趣，而且每個同學(xué)都參與其中，做到了有理有趣，才能吸引大家好好聽課。
“我上的這門課程是《臨床康復(fù)學(xué)》，主要是在培養(yǎng)大家在康復(fù)上的臨床診療思維。比如講到老年癡呆，也就是阿爾茨海默病，我不會一上來就講概念，而是先讓同學(xué)們自己回憶一下，家里的老人或是身邊的親屬，有沒有出現(xiàn)過阿爾茨海默病的癥狀，是不是阿爾茨海默病，如果出現(xiàn)這些癥狀我該如何判斷這些癥狀到了一個多少嚴(yán)重的程度，把書本中的知識應(yīng)用在實際生活中�！敝芩嫁闭f，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓教與學(xué)彼此融洽，每一堂課都是精彩課堂。
教師教學(xué)的中心一定是以學(xué)生為中心，那要怎樣體現(xiàn)這個中心呢？周思薇認(rèn)為，老師要從學(xué)生的認(rèn)知心理角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生通過日常生活中所能接觸到的真實病例，通過“聚焦問題-激活舊知-示證新知-嘗試應(yīng)用-融會貫通”等環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)，促進(jìn)知識的遷移，提升學(xué)生解決靈床實際問題的能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“作為專業(yè)老師，我們現(xiàn)在也常講課程思政，需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。比如，身材焦慮這個東西，其實解決辦法很簡單。”她舉例說道，在正常的體態(tài)下，肩膀并不是水平的，頸部到肩部都會有一個自然的弧度，時下大受追捧的“直角肩”“一字肩”“平鎖骨”，實則是一種病態(tài)。直角肩稱為肩胛骨下回旋綜合征，這是肩胛骨處在不正確的位置上才會出現(xiàn)的一種異常體態(tài)，會直接影響淋巴回流，肩肱節(jié)律不良，其實是違背人體正常結(jié)構(gòu)的。
將生活案例引入課堂，讓同學(xué)們從臨床實際出發(fā)去理解、掌握知識，這樣的教學(xué)方法受到很多老師的認(rèn)可。
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院、神經(jīng)外科蔣鴻杰老師，在這次大賽中獲得醫(yī)科組特等獎。在他的課堂上，如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系是重要內(nèi)容之一，“現(xiàn)實中，醫(yī)學(xué)的治療診斷是沒問題的，但病人聽到耳朵里好像就變味了，這中間是什么問題，就是一個醫(yī)患溝通，你把一個非常專業(yè)的知識，怎樣把它用一個通俗的，讓老百姓患者家屬能夠理解的方式，來講述出來，這是一種能力。”
此外，以學(xué)生為中心，交互式教學(xué)能讓課堂更有趣。多位獲獎老師們對記者說，教學(xué)很最重要的一點，就是讓學(xué)生參與課堂，“讓學(xué)生多參與課堂，在關(guān)鍵的知識點上，學(xué)生不僅僅是被動的傾聽者，而是共同的創(chuàng)造者，通過課程結(jié)構(gòu)上的設(shè)計，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來。老師有時候甚至?xí)室馔诳樱?dāng)學(xué)生理解錯了，再打撈糾正回來，互動傳遞觀點和思考，一起把課程學(xué)好�！�
浙江省教育廳黨組成員、副廳長陳峰，浙江省總工會黨組成員、副主席胡柯 為本屆競賽特等獎獲獎代表頒獎
青教賽辦了十三屆
參賽選手們有何收獲
“比賽過程重于結(jié)果，比賽歷練重于成績�！闭憬髮W(xué)馬克思主義教師趙坤與“青教賽”的結(jié)緣是在2021年，他參加了第十二屆青教賽。今年，他則以省賽評委的身份再次“參賽”。
趙坤介紹，早在讀書時，他就知道有青教賽，那時候看到許多參賽選手在20分鐘之內(nèi)把一堂課講的非常精彩，讓他十分羨慕，便幻想著自己有朝一日也能像前輩們一樣，站上這個舞臺，“我覺得，這是榜樣的力量。工作后有了參賽機會，先經(jīng)過校賽選拔，后來參加了省賽。為了把一堂課講好，選手們會付出許多時間精力不斷設(shè)計內(nèi)容、打磨課件，并有機會接受專家指導(dǎo)和點評。一場場比賽下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能得到了提升，參賽的課程節(jié)段更能夠講深、講透，對學(xué)生的吸引力和影響力也更大�！�
教學(xué)技能得到了明顯提升；結(jié)識了志同道合的優(yōu)秀教師；有機會向教學(xué)名師和往屆青教賽優(yōu)秀選手學(xué)習(xí)；以賽促教、以賽促學(xué)，對教學(xué)和教育的理解更深刻了……老師們細(xì)數(shù)著參賽收獲，表示這樣的經(jīng)歷將成為他們教學(xué)生涯中的一筆“財富”。
根據(jù)賽制要求，本屆“青教賽”設(shè)文科、理科、工科、醫(yī)科和思想政治課專項五大組別，通過教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和教學(xué)反思三個環(huán)節(jié)，對參賽教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)過程、教學(xué)效果，并結(jié)合教師的儀表、語言及教學(xué)反思的內(nèi)容進(jìn)行綜合考核。
比賽中，選手們一般都會精心打磨講稿和PPT，這難免有人質(zhì)疑，比賽是比賽，教學(xué)是教學(xué)，在實際的教學(xué)中，老師們似乎很難保持備賽時的那種全情投入。對于這個問題，浙江中醫(yī)藥大學(xué)教師胡小玲解釋說，平時在教書育人這件事上，老師們其實一直也在比拼，會希望今天的自己比昨天的自己更受學(xué)生歡迎，更讓學(xué)生有獲得感，而要達(dá)成這一目標(biāo)，必然要求老師們對于自己的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精益求精的打磨。
“對于教學(xué)的熱愛，很大一部分是源自我們對三尺講臺的敬畏。教學(xué)比賽其實只是教學(xué)工作上的一個小節(jié)點，帶著這次比賽的諸多收獲，繼續(xù)深耕我們所熱愛的這份事業(yè)，成為一名更優(yōu)秀的教師�！焙×嵴f，參賽老師們用精湛的教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)了一場場精彩的課堂教學(xué)，而這樣的教學(xué)比賽無非是對平時課堂的一種高度凝練�！捌綍r，我們也要花費了大量的精力，設(shè)計互動問題、精心挑選案例等，力爭要讓學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所感。本次大賽中，我看到如此多優(yōu)秀的教師都在潛心耕耘，對我們浙江教育強省的未來也充滿了信心�！�
作為評委，趙坤說他的收獲也很大，這屆選手身上的特質(zhì)讓他很有啟發(fā)。“參賽年齡要求是40歲以下，但很多其實都是90后，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)設(shè)計更加勇于創(chuàng)新，90后教師跟學(xué)生的距離感相對較近，許多老師從教學(xué)思路上、教學(xué)方法上都體現(xiàn)了這種創(chuàng)新性。同時，教學(xué)手段也更加現(xiàn)代化，有的老師會運用現(xiàn)代化的一些教學(xué)工具，比如全息投影技術(shù)等。另外，教學(xué)案例的現(xiàn)實感較強，許多老師會把一些新發(fā)生的社會熱點事件設(shè)計為教學(xué)案例，融入到課堂教學(xué)中，這些體現(xiàn)出了90后教師信息獲取能力較強�！�
參與“青教賽”的過程中，無論是當(dāng)選手還是做評委，趙坤感覺到，教學(xué)的提升是一個永無止境的過程，教學(xué)內(nèi)容也是一個常講常新的過程，想做精于傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”和“人師”，道阻且長。
“青年教師教學(xué)競賽，現(xiàn)在已經(jīng)走過了20多個年頭，連續(xù)辦了13屆，從2000年開始，整個競賽的水平越來越高，這次選拔出來的選手，明年也將代表浙江參加全國高校青年教師教學(xué)競賽，希望通過更高的舞臺，把我們浙江青年教師的風(fēng)采，展示給全國高校大學(xué)的課堂�！闭憬〗逃敝飨死谡f。
浙江省總工會常委、二級巡視員，省教育工會主席王玉慶，浙江中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書記張元龍 為本屆競賽一等獎獲獎代表頒獎
浙江省教育廳教師工作處處長牟凌剛，浙江中醫(yī)藥大學(xué)副校長黃建波 為本屆競賽二等獎獲獎代表頒獎
教學(xué)科研兩頭忙
青椒們?nèi)绾螡撔慕虝?/strong>
“青椒”是高校青年教師的別稱，通常是指進(jìn)入高校工作時間不長、年齡介于27-40歲、職稱等級為中初級的教師群體。按照年齡要求，本屆“青教賽”的選手都是高校“青椒”。
每一屆高校青年教師教學(xué)競賽，都是一場“青椒”教學(xué)素養(yǎng)能力的大比拼。
“青椒”多半是想把課上好的，因為職業(yè)生涯才剛剛開始，站住講臺，把課上好，一個教師的大后方就穩(wěn)固了。初上講臺的“青椒”們，也更能體悟到，教學(xué)要講究規(guī)律方法，講究創(chuàng)新點。
但同時，沒有經(jīng)驗缺乏資歷的青年教師，教學(xué)科研兩頭忙，拿捏平衡不容易。另在課堂之外，科研經(jīng)費、職稱晉升、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)評估等壓力下，青椒們該如何調(diào)整心態(tài)，沉得下心耐心鉆研教學(xué)？
有青年教師向記者介紹，作為青椒需要努力平衡教學(xué)和科研，他自己是一方面高效利用時間，另外就是轉(zhuǎn)變觀念，辯證地看待教學(xué)和科研，“兩件事情本質(zhì)上是一件事情，都是為了更好地立德樹人，這是高校教師的使命。高質(zhì)量的教學(xué)一定是有研究的教學(xué)，也就是我們常說的‘科研反哺’‘研究支撐’，而教學(xué)過程中遇到的許多問題都可以成為重要的研究選題，可能都是一些需要破解的問題，教學(xué)的投入也為科研提供了方向和生長點�！�
在浙江省第十三屆高校青年教師教學(xué)競賽總結(jié)會上，浙江省教育廳黨組成員、副廳長陳峰提出，希望全省高校更加重視教學(xué)工作，正確處理教學(xué)和科研的關(guān)系，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，搭建更多青年教師交流平臺，深化評價改革，讓廣大教師潛心教書育人，培育更多的教學(xué)名師。
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