“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強……”從江蘇省無錫通德橋?qū)嶒炐W(xué)階梯教室里傳來學(xué)生清澈而嘹亮的朗誦聲，展現(xiàn)了他們對《少年中國說》一文的深刻理解和感悟，這正是該校“學(xué)導(dǎo)課堂”的魅力所在。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　行在梁溪，能看到課程改革的生動實踐在每所學(xué)校落地。近日，課改中國行（無錫梁溪）精品教研會暨梁溪區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果“學(xué)導(dǎo)課堂”推介會走進(jìn)通德橋教育集團(tuán)，“學(xué)導(dǎo)課堂”的豐碩成果向全國推廣。此前，東林小學(xué)教育集團(tuán)、揚名教育集團(tuán)均舉辦了2022課改中國行公益師訓(xùn)會，呈現(xiàn)自己的課改成果。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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　　課改五年行，凝結(jié)豐碩成果tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　梁溪區(qū)一直走在教育教學(xué)改革的前沿。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　2017年，梁溪區(qū)教育局啟動深度學(xué)習(xí)研究和教學(xué)改革項目，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，并于2018年提出“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”的區(qū)域教學(xué)主張，拉開課程、教學(xué)、評價一體化改革的序幕。梁溪區(qū)教育局局長周唯巍始終把教學(xué)改革放在重要位置，他曾提到，如果把區(qū)域課改比作火箭，那么“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”“作業(yè)考試命題設(shè)計改革”就是兩大動力引擎。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　梁溪區(qū)舉全區(qū)之力，研制出每一學(xué)科、每一課的“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”。任務(wù)單的研制和使用，標(biāo)志著區(qū)域課改從理念設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計走向?qū)W習(xí)行為設(shè)計，也標(biāo)志著區(qū)域課改從教師單兵作戰(zhàn)走向團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)，實現(xiàn)課改橫向到邊，縱向到底的全教師、全區(qū)域覆蓋。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　深度學(xué)習(xí)研究和教學(xué)改革實踐在梁溪區(qū)四十多所中小學(xué)進(jìn)行了五年，學(xué)校的課堂教學(xué)樣態(tài)逐步轉(zhuǎn)變，凝結(jié)出可借鑒的豐碩成果。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　讓成長可見！讓文化浸潤！讓生命靈動……今年8月8日，《“深度學(xué)習(xí)·梁溪表達(dá)”系列叢書》正式首發(fā)，涉及8所學(xué)校、8個主題。“從書名里就能捕捉到叢書的心跳，生動形象且有號召力地把握住了深度學(xué)習(xí)的價值觀、學(xué)習(xí)觀和方法論等。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院二級教授、博士生導(dǎo)師郭元祥在叢書代序中這樣寫道。同日，梁溪區(qū)被授予“江蘇省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)”，江蘇省教育科學(xué)研究院院長陸岳新給予高度評價。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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　　課改中國行看見梁溪、走進(jìn)梁溪tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　梁溪教育在課改路上奮力奔跑的身影被看到、被記錄。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　去年4月，課改中國行（無錫）公益師訓(xùn)會暨“運用任務(wù)單撬動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型”統(tǒng)編小學(xué)語文教學(xué)研討會在梁溪區(qū)舉行，引領(lǐng)教師更好地使用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，共同探討教學(xué)轉(zhuǎn)型的有效途徑和策略。東林小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長，特級教師武鳳霞，無錫市南長街小學(xué)副校長、特級教師諸向陽攜手揚名中心小學(xué)崔蕾、揚名濱河小學(xué)張佳美展示了四堂不同課型的語文課，呈現(xiàn)了課改新樣態(tài)，體現(xiàn)區(qū)域課改主張。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　今年4月，課改中國行再次走入梁溪，更多教師站上大舞臺，向全國展示課改成果。該活動也成為梁溪區(qū)教育局“行”系列活動中的關(guān)鍵一環(huán)。本學(xué)期，《“深度學(xué)習(xí)·梁溪表達(dá)”系列叢書》涉及的8所學(xué)校成為課改中國行的主角。截至目前，東林小學(xué)、揚名中心小學(xué)和通德橋?qū)嶒炐W(xué)已經(jīng)分別舉辦課改中國行公益師訓(xùn)會和精品教研會。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“從課改我能行、課改校校行到課改中國行，‘行’系列構(gòu)成了區(qū)域課改展示的立體架構(gòu)。”梁溪區(qū)課程教學(xué)改革研究所所長魏星解釋道，希望通過一系列活動讓全區(qū)教師有更大動力、更足自信投入課改，讓學(xué)校在專家智庫引領(lǐng)下實踐有方向，讓區(qū)域的課改經(jīng)驗傳播得更遠(yuǎn)。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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　　為何行？用課堂給出課改答案tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　新課標(biāo)、新樣態(tài)、新挑戰(zhàn)，梁溪教師用課堂給出課改答卷。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》的亮點之一，也是教師教學(xué)的難點。在揚名中心小學(xué)舉行的2022年課改中國行（無錫梁溪）公益師訓(xùn)會暨小學(xué)語文“思辨性閱讀與表達(dá)”課堂教學(xué)觀摩會就聚焦這一問題，4名老師分別詮釋“思辨課堂”，在場專家給予點評和指導(dǎo)。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　每個學(xué)校都在生成各自的課堂范式，詮釋課改精神。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在通德橋?qū)嶒炐W(xué)教師劉苑婧和武琦的展示課上，每名學(xué)生都拿著一份導(dǎo)學(xué)單。他們通過自主預(yù)習(xí)成為課堂上的“小老師”，互相交流、質(zhì)疑。老師則密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果，適時給予必要而精準(zhǔn)的指導(dǎo)，將思維引向深處，讓學(xué)習(xí)不斷結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。這就是通德橋?qū)嶒炐W(xué)的“學(xué)導(dǎo)課堂”。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“把更多的時間和機會留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分表達(dá)、相互質(zhì)疑，不斷走向思維深處。”通德橋教育集團(tuán)總校長趙國防表示，“學(xué)導(dǎo)課堂”與傳統(tǒng)課堂不同的地方，在于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課堂是老師講、學(xué)生聽、學(xué)生練，而“學(xué)導(dǎo)課堂”是學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流、分享，這樣調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，為深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。未來，學(xué)校還將繼續(xù)深入探索“學(xué)導(dǎo)課堂”評價體系。tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　今年，東林小學(xué)《小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)的實踐研究》獲得2021年江蘇省教學(xué)成果獎特等獎，標(biāo)志著該校在教改實踐中取得重大突破。“我認(rèn)為在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該生命飽滿地生活著。所以，我們?yōu)閮和瘎?chuàng)造‘出場’式的學(xué)習(xí)方式，讓兒童積極參與，在做中學(xué)，知行合一。學(xué)生在參與、表現(xiàn)和創(chuàng)造中，自然會孕育主體精神、主體人格。”武鳳霞說。（楊涵）tGr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)