項目由常州市教師發(fā)展學院領銜，通過3—4年的持續(xù)開發(fā)部署，架構AI場景演練小程序，面向小學、初中、高中三個學段，提供80-100個典型的教育教學溝通演練場景，供青年教師邊學邊練、先學后練、舉一反三。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

據(jù)了解，演練場景來源于常州本土優(yōu)秀教師教育教學實踐經(jīng)驗，同時聚焦青年教師職初成長的主要需求和成長挑戰(zhàn)，接地氣，有深意。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

培訓通過線上方式進行，教師只需借助手機進行。培訓內(nèi)容采用表情識別、語音識別、關鍵詞分析、大數(shù)據(jù)分析等人工智能技術，并即時提供個性化反饋，為青年教師的職初專業(yè)成長打下堅實的基礎，賦能青年教師專業(yè)成長。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

全市青年教師分三批完成培訓e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

根據(jù)行動計劃，我市將分三批完成對全市青年教師的“人工智能+教育素養(yǎng)提升”。項目實施近兩年來，全市首批1500多名初中青年教師已完成了項目培訓。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

借助人工智能技術，不少教師在虛擬化真實具體的教育教學場景訓練中收獲滿滿——e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

來自常州市明德實驗初級中學的專職心理教師李婷于2022年入職，是一名非師范生。“初入教育領域時，我對未來的教育教學工作頗有困惑，不知道如何與學生和家長溝通�！痹谂嘤栱椖恐�，她見識并親身演練了大量生動的教育場景，并把所學的知識不斷應用實踐到自己的心理教育領域中。如今的她，已經(jīng)成為了學生十分信賴的好朋友、好老師。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“這樣的AI演練培訓對班主任實在太友好了！”新北實驗中學的教師徐曉婷作為任課老師和班主任，課業(yè)繁忙，教學任務也很重�！斑@個訓練可以運用碎片時間進行，大大滿足了教師關于時間方面的要求，而且采用人機對話的形式，非常有趣�！�e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

目前，小學階段的“人工智能+青年教師教育素養(yǎng)提升行動”已正式啟動。今年下半年，高中階段的培訓也即將進行。針對不同學段的教師，培訓內(nèi)容也會有所調(diào)整。在教育場景、教學場景、家校溝通、公開表達四個大框架下，具體的場景會有所不同，如小學集中在學習習慣的培養(yǎng)，初高中聚焦青春期問題等。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

后期將擴展AI場景演練應用領域e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“利用人工智能促進教師培訓的轉型是教育數(shù)字化轉型的應有之義�！背Ｖ菔薪處煱l(fā)展學院院長潘小福表示，在數(shù)字賦能的背景下，我市將借助人工智能技術，進行體系化架構，通過智能感知和多模態(tài)數(shù)據(jù)融合，智能分析青年教師的訓練數(shù)據(jù)，形成教師“數(shù)字畫像”，提升教書育人效力，有效推動人工智能與教師隊伍建設的融合發(fā)展。e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

據(jù)了解，作為“常有優(yōu)師”行動計劃的一項創(chuàng)新舉措，下一步，我市還將擴展AI場景演練應用領域，如課堂教學能力、家庭教育指導能力、心理健康輔導能力等，逐步構建面向全學段全學科教師的AI場景演練系統(tǒng)，形成人人參與的自適應學習的教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)，推進教師隊伍整體高質(zhì)量發(fā)展。（尤佳 吳旭裕 楊侃）e0S新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)